書名：我做專題研究，學會獨立思考！：高中生的專題研究方法（增訂版）
原文書名：
產品代碼：
9786267012499系列名稱：
超高效學習術系列編號：
BO6028X定價：
360元作者：
黃春木頁數：
296頁開數：
17x23裝訂：
平裝上市日：
20210812出版日：
20210812出版社：
商周(城邦)CIP：
524.313市場分類：
高(職)中生產品分類：
書籍免稅聯合分類：
語言學習類- ※缺書中
商品簡介
高中生做專題研究，著重於體現研究精神，將想像化為具體成果。
組織思維、建構邏輯、分析問題、提出觀點，是重要的學習。
預先思索個人志向，進而學會獨立思考，
激起追求知識的熱情，開?探索未來的渴望！
黃春木老師曾任建中人社班共同規劃者與首任召集人，
匯聚多年指導專題研究經驗，學生的各種創意思維、學習成果，以及與各方交流的收穫，在書中寫出了：
教學現場的累積心得、師生的互動對談，
釐清專題研究進行前，應確立的理想心態與概念。
輔以檢核表格、期程安排、實例解說、典範觀察，
闡明專題研究執行時，可遵循的基礎方法與路徑。
全面了解觀念，有效掌握原則，
適用學術性與多元形態研究，研究者與指導者必備參考手冊！
近年來，高中「專題研究」成為最廣受矚目的特色課程，
專題研究的成果，更是大學推甄入學重要的加分資料。
當十二年國教課綱，已將「小論文研究」、「議題探究」列入校訂必修課選單，
你，準備好了嗎？
高中生做專題研究，著重於體現研究精神，將想像化為具體成果。
組織思維、建構邏輯、分析問題、提出觀點，是重要的學習。
預先思索個人志向，進而學會獨立思考，
激起追求知識的熱情，開?探索未來的渴望！
黃春木老師曾任建中人社班共同規劃者與首任召集人，
匯聚多年指導專題研究經驗，學生的各種創意思維、學習成果，以及與各方交流的收穫，在書中寫出了：
教學現場的累積心得、師生的互動對談，
釐清專題研究進行前，應確立的理想心態與概念。
輔以檢核表格、期程安排、實例解說、典範觀察，
闡明專題研究執行時，可遵循的基礎方法與路徑。
全面了解觀念，有效掌握原則，
適用學術性與多元形態研究，研究者與指導者必備參考手冊！
近年來，高中「專題研究」成為最廣受矚目的特色課程，
專題研究的成果，更是大學推甄入學重要的加分資料。
當十二年國教課綱，已將「小論文研究」、「議題探究」列入校訂必修課選單，
你，準備好了嗎？
作者簡介
姓名：黃春木
摩羯座，期望自己成為一個溫和而堅毅的人。任職於臺北市立建國高中，致力於為二十年後的臺灣培養人文及社會科學人才，同時已經花了將近十年時間為原住民學生進行教育服務工作。身為社會學科教師，但也喜歡和數理學科教師互動，共同研發STS課程，讓學生具備科技與社會的跨領域思考。已經在中學任教近三十年，但也在大學兼課十五年，可以協助School和College兩邊進行對話。曾經獲得教育部師鐸獎，從此只好更賣力工作，希望能夠「拋磚引玉」，同時也不要對不起「遺珠之憾」。 經歷： 1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員 2000-2008 國中、高中歷史教科書編寫 2002-2004 教育部歷史科國家課程綱要（95課綱）修訂委員 2003-2004 臺北市歷史科輔導團教師 2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師 2004-2005 臺北市各級學校資優班分組教師專業成長（高中人文社會科學）組長 2005-2013 建國高中人文社會科學學術性向資賦優異班召集人 2006-2008 建國高中教師會理事長 2007-2008 教育部歷史科國家課程綱要（98課綱）修訂委員 2007-2010、2011-2014建國高中執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發 2008- 臺北市立教育大學、臺北市立大學教育學系兼任助理教授 2010-2013 臺北市公私立高中校務評鑑教學訪視教師 2010 臺北市特殊優良教師（語文與社會科學類） 2011 教育部師鐸獎 2013-2015建國高中執行臺北市政府教育局「領先計畫」副召集人 2015- 臺北市特聘教師 教育部資訊融入教學歷史教材編寫委員 十二年國民基本教育歷史科課程綱要前導研究工作小組成員 曾主編多種審定版教科書，涵括歷史、社會科學領域 已出版作品：《原來歷史可以這樣學》
相關著作：《中學專題研究實作指南》《我做專題研究，學會獨立思考！：高中生的專題研究方法》《原來歷史可以這樣學》