書名：嗨！圖書館見

作者簡介

梁科慶，香港出生作家，先後在加拿大蒙特婁市的協和大學和哈利法克斯市的達爾豪榭大學取得文學士和圖書館及信息學碩士，香港浸會大學人文及創作系哲學博士。曾於香港公共圖書館工作，擔任北葵涌公共圖書館館長，2008年出任香港中央圖書館香港文學資料室館長。著有連載小說《特工阿Wing》並出版特務系列小說《Q版特工》，深受學生喜愛，多次獲獎。其著作豐富，有留學指南、《爸媽也上網》、《灰狗傳說》、《領袖是誰》、《越界之旅》、《我不再寫日記》、《熱火青春》等，其系列著作有《Q版特工》系列、《HoHo破奇案》系列及《神探大開》系列。梁科慶亦熱愛撰寫書評，其書評有《在書架上漫遊》及《在書架上飛行》。

書籍目錄

推薦序
作者序 我逛圖書館有點像女士逛商場

Chapter One 等了你很久唷！

到圖書館不尷尬
書架自述
排架：讓書排隊站好
書是怎樣分類的？
登高不難
看什麼書好呢？
瀏覽群書，樂趣無窮

Chapter Two 不如進去看看！

一起「穿越」吧！
安徒生童話
林平之與小紅帽
三隻小豬搬出去住
野獸國
說故事
讀書如交友

Chapter Three 經典好像很難懂

少不讀水滸
半路攔劫
男不讀紅樓
寶釵失蹤案
讀一首唐詩
閱讀＝再創作

Chapter Four 少年也識愁滋味

閱讀在 Covid19 陰霾下
看書可以治病？
三無與四不
放長假，一起去書海探險！
打卡之後

Chapter Five 下次再約噢！

書車自述
換書桌
到期單
流水作業
圖書館裡的螞蟻
流浪圖書的獨白

推薦序/導讀/自序

自序

2021年9月我從香港移居台灣，翌年1月在《未來少年》月刊的專欄「嗨，圖書館見」問世，除了每月的專欄文章，還應陳季蘭總編輯的邀稿，不定期發表一些短篇小說。在香港，我被出版界歸類為青少年讀物的作者，雖然同樣是中文寫作，讀者也是少年人，但初來乍到，總要適應，就像我開車從右駕轉為左駕，必須適應新規則，改掉一些舊習慣，不然，便出亂子。寫作亦一樣，台灣的慣用語一度讓我混亂，幸得季蘭的編輯團隊經常提點，才慢慢適應下來，不到半年，定稿的修改大幅減少，書寫自覺得心應手。

專欄最初的構思，是以輕鬆的筆法、淺白的文字介紹圖書館學的基礎理論、圖書館鮮為人知的應用設計、閱讀方法與心得，從硬體到軟體，希望吸引和鼓勵讀者親自走訪圖書館。

閱讀人口下降，青少年讀者流失，是全世界圖書館共同面對的挑戰。季蘭告訴我，台灣政府近年不遺餘力推廣閱讀，我的專欄無疑具有「助攻」的效果。

為了寫好這個專欄，我先走訪台灣的圖書館。老實說，我逛圖書館有點像女士逛商場，始自修讀圖書館碩士課程，在圖書館?閒逛漸漸成了習慣，不一定為了借書，在館內看這看那，漫無目的，無需導賞，消磨半天，自得其樂。

有些什麼好看？志工排架、老師為小孩說故事、自助借書機的操作、看板告示、每月專題書展、新書介紹、盆栽擺放、桌椅高度、燈光亮度、建築佈局……

每個環節，不管多細微，都反映圖書館的專業水平。

台灣那些「打卡熱點」的地標式大型圖書館，建築新穎獨特，固然令我大開眼界；服務鄉鎮居民的樸素小館，滿有人情味，同樣值得欣賞。

少年人多是活潑好動，相對較為「文靜」的閱讀，似乎不是他們的「那杯茶」，其實，好的文字充滿動感與美感，妙趣橫生，為讀者帶來的快樂指數一點也不低。所以，除了圖書館應用，我還從嶄新的角度介紹不同的書種、經典名著，希望拋磚引玉，讀者走進圖書館後，能找到合適的、喜愛的書本，發掘出閱讀的樂趣。

這書結集「嗨，圖書館見」的專欄內容，另有一些跟圖書館和閱讀相關的文章，希望你喜歡。如果你從沒或甚少往圖書館，更希望你從書中得到一點啟發，嘗試作出改變，進圖書館逛逛。

閱讀是一種習慣。我相信，你從芸芸眾多的去處之中，在圖書館?找到一個落腳點，或者從芸芸眾多玩意之中，在書本?體悟到文字的趣味，看書和進圖書館就成為日常生活的一部份，習慣養成，終身閱讀。

梁科慶
2024年1月，台中

文章試閱

到圖書館不尷尬

青少年是一個尷尬的成長階段，雖然長大了，但經驗和能力仍然不足以脫離父母，獨立自主。圖書館是社會的縮影，青少年踏足圖書館也難免尷尬：既不想走進「兒童館藏」，又看不懂「成人館藏」，像吃閉門羹。這種格格不入的尷尬，導致青少年流失。

與趣結合閱讀，1+1>2
最近，歐洲一家關注兒童及青少年生活的NGO發表一份報告，列出青少年不進圖書館的五大原因，第一項就是尷尬。可見，少年人的煩惱全世界都一樣。
至於其餘四項，分別是：圖書館離家太遠、不懂圖書館運作、擔心圖書罰款、休閒選項太多。前三項在台灣相信問題不大，最後一項倒也是癥結所在。青少年大都活躍好動，充滿好奇心，喜歡嘗試新事物，尤其在多媒體流行的當下，一（手）機在手，網路通行，好玩的東西太多了，閱讀只是眾多選項之一。
青少年在圖書館真的找不到立足點、歸屬感嗎？
當然不是。
儘管一般圖書館並沒有「青少年館藏」，卻不等於館內沒適合青少年的讀物。很多書籍的內容老少咸宜，就興趣和需要，最明顯的莫過於暢銷小說，爆紅時人手一本，不分成年、少年。
興趣是多方的，如果能把興趣與閱讀結合，效果將是1+1>2。在圖書館，不管你的興趣是球類、舞蹈、音樂、棋藝、爬山、溜冰、模型、跳繩、攝影、游泳、潛水、滑板、觀星……等，總有相關的書籍，供你參閱，助你更上一層樓，更何況，多讀書可提高語文能力呢。

練舞看書，動靜皆宜
此外，大型的圖書館多設有「青少年館藏」，書種和書量可能不及兒童或成人的，但硬件設備或室內設計都花足心思。多媒體設施齊全，文青感和空間感可以?美大型書店，朋友相約圖書館，消磨一整個週末下午，肯定是不錯的選擇。
台灣的青少年朋友很幸福，不論北、中、南都找得到酷炫的圖書館。
高雄市立圖書館的鼓山分館，二樓的「K書區」，舒服的桌椅設計、無線上網區、輕聲討論區等，營造出年輕朋友聚集休閒的氛圍。
一些創新的圖書館，更有令你眼前一亮的設施，像是台中國立公共資訊圖書館五樓的「好Young區」，提供AI體感健身魔鏡，內建許多健身課程，還有學生練舞空間，提供投放螢幕、自拍腳架、音響，歡迎學生預約排練。
同樣是跳舞，新北市青少年圖書館二樓的「街舞活動區」，適合喜歡跳街舞的朋友一展身手。不僅跳舞，同樣在二樓，還有一個專業級的電競中心，你可與朋友組隊玩五對五的電競賽，想不到吧！
最起碼，圖書館是能讓家長安心，自己去或跟朋友一起去，爸媽只有贊成，不會反對。不信？試試看就知道嘍。




一起「穿越」吧！

在奇幻文學（Fantasy）中，「穿越」作品一直深受讀者鍾愛，鼎鼎有名的《愛麗絲夢遊仙境》便是這類故事的先河。1863年，卡洛爾（Carroll）在牛津大學校園散步，看見松鼠和野兔在沾滿露水的小徑間跑來跑去，觸動靈感，寫成不朽佳作。故事中的主角穿過兔子洞，進入一個奇異國度，讓小讀者耳目一新。

從哪裡穿越？
把奇幻文學推上另一高峰，要屬《納尼亞傳奇》。話說第二次世界大戰期間，作家C.S.路易師（Lewis）在窯屋裡躲避空襲，有個小女孩問他：可以爬進房內的木製衣櫥裡嗎？又問：有沒有東西藏在衣櫥後面？這兩個天真的問題，啟發C.S.路易師創作了這部經典名著。在《納尼亞傳奇》故事裡，C.S.路易師特意留下一扇「門」，讓小朋友進出現實和幻想世界。這種「過門」或「穿越」設計，成為奇幻文學作品的常見手法。
除了《愛麗絲夢遊仙境》的兔子洞和《納尼亞傳奇》的衣櫥，我們熟識的還有《湯姆的午夜花園》的後門、《說不完的故事》的舊書、《哈利波特》的火車站月台、《神隱少女》的隧道、《穿越故宮大冒險》的電梯。
穿越過後，小朋友是需要回家的；同樣，閱讀只是一時的心靈度假，人始終活在現實世界。C.S.路易師留下那扇「門」，讓小朋友冒險過後安然回家，實在用心良苦。
穿越的作用，除了進出，還有著分隔的意味；那扇「門」是分隔幻想和現實的界線。「過門」前後，是兩個截然不同的世界，各有可做和不可做的事情。在幻想世界裡，小朋友無妨放肆一下，正如《納尼亞傳奇》的露絲所說：「在家?我知道我不懂游泳——我是說在英國。但是很久以前——假定那是很久以前——我們在納尼亞做王的時候，豈不是都會游泳嗎？那時候我們還會騎馬，會做各種各樣的事情。」

充滿幻想的創意小空間
幻想世界裡的經驗，並不適用於現實生活。不懂游泳的露絲，從納尼亞回到英國，超能力消失了，當然不能隨便跳進海?，也不能舞刀弄劍，更不能與獅子擁抱。同樣的，當《穿越故宮大冒險》的阿志回到現實世界，便不會上山下海跟黑巫師鬥智鬥力。而愛麗絲在河邊醒了過來，再不會找老鼠聊天、約兔子茶聚。
所以，讀者應懂得抽離和分辨，小說情節不能跟現實世界混為一談，當我們從小說世界度假回來，就要面對現實，過正常生活。
《哈利波特》的問題所在，就是「門禁不嚴」，J.K.羅琳（Rowling）把超能力與魔法貫穿幻想和現實，黑魔王自由進入現實世界，肆意破壞、殺人。難怪，外國有書評人指出，讀完《哈利波特》，小朋友可能感到不安。
最後，無獨有偶，各故事裡的穿越門檻並非稀世寶物，而是現實生活裡隨手可得、隨處可見。藉著作者的創意和想像，尋常的衣櫥、洞穴、隧道、電梯等，都變成進出幻想世界的通道。失落童真的成年人可能一笑置之，兒童讀者卻自得其樂！正如他們愛拿生活物品搭建私人空間，像客廳裡的小紙屋、花園裡的小帳幕等。一旦父母追問：那堆東西是什麼？孩子的答案則是秘密基地、太空艙、堡壘、洞穴……等創意小空間。
由此可知，玩耍與閱讀同樣需要一點幻想呢！
寶釵失蹤案

念初中一時，受老師激勵，立志在暑假?讀完一遍《紅樓夢》，結果一鼓作氣的看了三頁，捱不住，放下了，直至許多年後，選修中文系的文學評論課，為要寫作業迫不得已再度拾起《紅樓夢》，那才發覺好看，經典名著果然名不虚傳。現在寫小說，仍不時重看，即使寫推理故事，亦能從中「偷師」，像下面的「寶釵失蹤案」，讀得通需要有點偵探頭腦。

《紅樓夢》第四十回，賈府的窮親戚劉佬佬探訪榮國府，賈母邀劉佬佬遊大觀園、吃午飯。鳳姐與鴛鴦為哄賈母高興，設計作弄劉佬佬。劉佬佬亦配合「需要」，誇張地展現「村婦進城」式糊塗，當吃鴿子蛋時，她站起身，高聲說道：「老劉，老劉，食量大似牛，吃個老母豬不抬頭。」然後鼓著腮不語。一眾大觀園?的大家閨秀，平日規行矩步，經不起劉佬佬的「突襲」，反應超級具喜劇效果：

「眾人先是發怔，後來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘雲掌不住，一口飯都噴了出來。林黛玉笑岔了氣，伏?桌子噯喲。寶玉早滾到賈母懷?，賈母笑的摟?寶玉叫『心肝』。王夫人笑的用手指?鳳姐兒，只說不出來。薛姨媽也掌不住，口?茶噴了探春一裙子。探春手?的飯碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶姆，叫揉一揉腸子。地上的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲?笑去的，也有忍?笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴛二人掌?，還只管讓劉佬佬。」

這一場「群戲」，每位主要角色都精要地、精彩地交代至少一個表情或動作，莫不盡情開懷。然而，仔細看一遍，偏偏少了寶釵。眾人起哄之前，作者曹雪芹不厭其詳地交代座位分配，當中「賈母帶?寶玉、湘雲、黛玉、寶釵一桌」，一桌五人，四人笑得人仰馬翻，獨欠寶釵隻字不提，她明明在場的，是曹雪芹大意遺漏嗎？當然不是。

寶釵的特徵是「冷」，為人恬淡素雅、輕言寡語、端莊凝重，處事大方得體，待人保持一段「不親不疏、不遠不近」的安全距離。這樣的一個人物，於儀禮規範中一直表現完美無瑕，冷不提防劉佬佬來一場即興「棟篤笑」，寶釵該如何反應？不笑或淺笑，有違人性；大笑，又不合人物形象。何況，寶釵一心要當「寶二奶奶」，在賈母跟前，她不能失儀；在「意中人」寶玉跟前，她不能失態；在「情敵」黛玉跟前，她不能失色。故此，留白是一個最恰當的處理。

留白並非避重就輕，相反，是一種藝術表現手法。留白本是水墨畫技巧，文畫同源，計白當黑，空白之處與著墨部份，組合成整體構圖，虚者留白，實者舖黑，黑白互補，虚實相繫。因此，劉佬佬突如其來的滑稽言行，黛玉等人的肆意大笑，是實寫，不提寶釵則是虚筆。尤其黛玉，猶如一個玻璃打造的人物，內外一覽無遺，她「笑岔了氣，伏在桌上噯喲」，合乎人物性格，生動傳神。相反，寶釵工於心計，喜怒不形於色，曹雪芹給她一個留白。兩雙對照，黑白分明，虚實有致。

究竟，寶釵有沒有笑？大笑抑或淺笑？讀書如觀畫，看的人要自行揣摩了。

讀者靠揣摩去理解寶釵，乃《紅樓夢》其中一種讀法，因為曹雪芹自始至終即甚少著墨於寶釵的心理活動，讀者對這個人物的認識，幾乎只限於其外在舉止而間接揣想得來。

以上一個小小的例子，至少說明三件事。第一，有些書，你當下不愛看，不等於永遠不喜歡，捱不住，放下了，隔一段日子，不妨再拾起來試讀一下，或有新體會。第二，經典名著，經得起時間考驗，永不過時，有其價值所在，喜歡不喜歡，總要讀一遍。第三，如非寫作業，讀《紅樓夢》不必理會什麼批評派、索隱派、考證派、探佚派，直接與作者對話，好像這宗「寶釵失蹤案」，縱然沒論者提及，亦無礙讀者發現與思考。


圖書館?的螞蟻

電燈熄滅，大門關上，捲閘降下，最後的一個職員離去，悄靜的圖書館變得更悄靜。窗外的人行道上，路燈十年如一日的天黑放亮，明亮的燈光透過窗戶射進圖書館，照亮桌椅，照亮書架。燈光終究被高大的書架阻擋，黑暗的牆角依然黑暗。

食物在前方
在牆角一個沒人注視的小洞裡，有觸角向外微微抖動，探測洞外的溫度、濕度、氣流等各種各樣的訊息。沒多久，一則「食物」的嗅覺訊息被發現了！觸角再往外伸出，訊息確定無誤，一隻飢餓的雄性褐蟻從小洞鑽出了出來。
牠的前額長有三顆紅外線單眼，能在黑暗的環境來去自如。褐蟻鎖定目標方位，以謹慎的小步穿越書架間的通道，嗅聞上方，檢視木質書架，沒察覺危險的訊息，便開始沿著書架向上爬行，沿途遺下費洛蒙：「食物在前方」（費洛蒙是昆蟲的液態詞句，螞蟻之間用以溝通），通知同伴加入「聚餐」。
一路暢通無阻，食物的香甜氣息越來越濃，褐蟻爬到書架的第三層，書開始淩亂，經過整天的取書、放書，圖書難以整齊排列。其中一本大書平放在第二層。當褐蟻從第三層回望下方，不禁發出震驚的訊息，因為牠看見褐蟻、黑蟻、白蟻、侏儒蟻、紅火蟻等死敵相安無事的同處一個平面之上！當然，牠不明白那是一本圖書的封面，也不理解書名《螞蟻小百科》是什麼意思。
不過，牠的一時分神，竟害牠身陷險境。

預備，發射！
一隻蜘蛛吐著絲液，從天花板鬼鬼祟祟地垂降而下。蜘蛛本在屋角以75/12的結構造網，傍晚被清潔阿姨拿掃帚毀了，只好逃到天花板後面躲藏。現在牠看見褐蟻站在書架上發呆，機不可失，立即懸吊下去捕捉。
下降到「射程範圍」，蜘蛛瞄準褐蟻，待要發射一種具有膠質的「捕捉絲」，忽然，兩注濃度高達百分之四十的腐蝕性蟻酸從左右破空而至，差點射中蜘蛛。蜘蛛嚇得魂飛魄散，急急攀回天花板躲起來。
蟻酸落在圖書封面上，立即蝕出幾個破孔。
褐蟻回過神來，這才發覺：兩隻兵蟻及時趕到，救了牠一命。
擊退蜘蛛後，三隻褐蟻圍成三角形，把觸角連結，進行溝通，很快取得共識，組成一支「搜索隊」，準備到書架的第四層尋找食物。
牠們以倒三角的隊形前進，兵蟻左右開路，雄蟻殿後，順利登上第四層，發現大大小小的巧克力餅碎，散佈於亂書之間。美食當前，牠們決定吃飽後，再把餅碎扛回蟻洞，與眾分享。

蟑螂也來了
三蟻正要「開動」，一隻莽撞的蟑螂驀地從書架頂跳下，狂風掃落葉似的張口啃咬，不管餅屑、木板、圖書，吞得下就吞，吞不下就吐。
相對於螞蟻，蟑螂是頭龐然大物，肢腿粗壯，孔武有力，動作靈活，甲殼堅硬，螞蟻的蟻酸和鐮刀狀大顎都傷牠不得。「搜索隊」的三位成員唯有避開，眼巴巴的看著蟑螂吃光餅屑、咬爛圖書。
蟑螂肆虐一番後，以勝利者的姿態揚長而去。三蟻失望地從書架的側板返回地面，爬過板上一塊「請勿飲食」的告示。傍晚，當清潔阿姨清除蜘蛛網時，一個饞嘴的男孩無視這張告示，閃進書架之間，一邊讀《螞蟻小百科》，一邊吃巧克力餅。如果他知道，他遺下的餅屑吸引螞蟻前來，會不會感到抱歉？