書名：兩人一組！開口就能學日語1
原文書名：
產品代碼：
9789865560270系列名稱：
語言學習類系列編號：
58定價：
300元作者：
中村直孝、林怡君頁數：
112頁開數：
19x26x0.84裝訂：
平裝上市日：
20210721出版日：
20210721出版社：
瑞蘭國際有限公司CIP：
803.188市場分類：
日語會話產品分類：
書籍免稅聯合分類：
語言學習類- ※在庫量大
商品簡介
學習日語，最終目的之一就是要自然且流暢地與日本人溝通無礙，但這卻也是許多日語學習者最難克服的問題，即使聽、讀、寫都沒問題，還是很難開口，本書就是為此而生。
◎本書適用對象
•搭配任何初級日語讀本
•單獨作為初級日語會話課教材
•一對一家教學習日語
•與日本人語言交換參考題材
◎適讀程度：N5
◎50則會話、50個文法，開口就能學日語！
全書共50則會話，融合生活化且實用的內容，且所運用文法由淺入深、循序漸進，藉由兩人一組、一問一答的方式，學習最有效率。此外，延伸補充相關句型與單字，可代換練習，增加豐富的詞彙量。
50則會話主題及文法項目舉例如下：（詳細請見目次）
1 ?帯ゾ何番ザエろ。手機是幾號呢？
学習項目：名詞文（電話番号）
2 誰ソザエろ。是誰的呢？
学習項目：名詞文「誰ソ」
3 ゆゑヘザエろ。多少錢呢？
学習項目：名詞文（百ネザソ数字）
4 600元ザエ。600台幣。
学習項目：名詞文（万ネザソ数字）
5 運動ウネエろ。（你）運動嗎？
学習項目：動詞文（YN質問）
6 時ぼ図書館ズ行わネエ。有時候會去圖書館。
学習項目：動詞文（頻度）
7 昨日、Ъяжメ見ネウギろ。昨天看電視了嗎？
学習項目：動詞文（過去）
8 ジアズ行わネエろ。要去哪裡呢？
学習項目：動詞文「ジアズ行わネエろ」
9 分ろベネエろ。了解嗎？ / 懂嗎？ / 明白嗎？
学習項目：動詞文「分ろベネエ」
10 ゆゆり、忙ウゑスゆザエ。不，不忙。
学習項目：形容詞文（YN質問）
◎本書學習6大架構，讓您開口說出一口流利的日語！
50則會話內容，皆有A、B兩面，兩人一組，分別拿取一面，按照「主題內容」、「書わネウブよ」、「話ウネウブよ」、「рユ⑦Ь」、「参考単語・表現」、「ビゲサノネウブよ」等學習架構，一邊開口練習會話，一邊就能學習日語！6大學習架構如下：
1. 主題內容：50個精選主題，既生活化又實用，從主題即可一眼看出本課會話的重點。
例：
?帯ゾ何番ザエろ。手機是幾號呢？
誰ソザエろ。是誰的呢？
ゆゑヘザエろ。多少錢呢？
2. 「書わネウブよ」：A面為空白，僅有中譯，B面則為參考答案，在對話前可從此部分了解該課最重要的學習主旨內容。
例：
Ａ：邱イモゾ昨日何時ズ寝ネウギろ。邱先生（你）昨天幾點睡覺呢？
Ｂ：11時ゑヘゆズ寝ネウギ。11點左右睡覺。
Ａ：早ゆザエゼ。好早喔！
遅ゆザエゼ。好晚喔！
ガよザエろ。是喔！
3. 「話ウネウブよ」：以「書わネウブよ」為範本，兩人依照中日文說明及提示進行問答。待程度更佳時，可練習不參考範本直接進行對話，加深日語會話能力。
例：
●自分ソ状況ズ合マオサ、答りサゑクイゆ。請按照自己的狀況回答。
●時態ズ注意ウサ、聞ゆサゑクイゆ。請互相詢問，並注意是現在式還是過去式。
今日、何時ズ （寝ネエ） （ ： ）
昨日、何時ズ 晩ィゾモメ（食トネエ） （ ： ）
昨日、何時ズ 家ズ（帰ベネエ） （ ： ）
今日、何時ズ アアズ（来ネエ） （ ： ）
ゆコパ、何時ズ （起わネエ） （ ： ）
4. 「рユ⑦Ь」：是該課文法提示或經常誤解的觀念，簡單呈現，輕鬆記憶。
例：
表示時間的名詞，有的需要加「ズ」，有的則不需要。
数字ソ時間＋ズ、∼：11時ズ 3日ズ 2000年ズ ※誕生日ズ
文字ソ時間、∼ ：昨日、 毎日、 来週、
※例外 ヱэЗсЗズ れ正月ズ （可以換成明確數字的時間就要加ズ）
5. 「参考単語・表現」：提供豐富且多元的延伸單字，讓對話時可代換練習，同時增加詞彙量。
例：
ゆボゆボス所（各式各樣的地方） 自分ソ家 学校 公園 寮（宿舍） 居酒屋 映画館（電影院） Зみеみ（超市） 朝ィゾモソ店（早餐店） ヵ⑦жЯ（便利商店） ロиラ（咖啡廳） ЗрみШヱьй（運動倶楽部）
6. 「ビゲサノネウブよ」：對話練習之後，小測驗可檢測學習成效。
例：
正確請打ま，錯誤請打×。
例. 昨日、む（ま）3時ズ （×）3時め寝ネウギ。
1. む（ ）来週 （ ）来週ズめ日本ズ行わネエ。
2. む（ ）昨日ソ3時 （ ）昨日ソ3時ズめ台湾ズ来ネウギ。
3. む（ ）水曜日 （ ）水曜日ズめ日本ズ行わネエ。
此外，本書共有4個「実践」，在學習一個段落之後，可以有整體性的完整對話練習，加深加廣自身實力。
想要初學日語立即就能輕鬆開口嗎？即使只會基礎文法也想說出一口豐富且流利的日語？《兩人一組！開口就能學日語1》滿足以上所有您的需求，是您增進日語口說能力的必備教材！
學習日語，最終目的之一就是要自然且流暢地與日本人溝通無礙，但這卻也是許多日語學習者最難克服的問題，即使聽、讀、寫都沒問題，還是很難開口，本書就是為此而生。
◎本書適用對象
•搭配任何初級日語讀本
•單獨作為初級日語會話課教材
•一對一家教學習日語
•與日本人語言交換參考題材
◎適讀程度：N5
◎50則會話、50個文法，開口就能學日語！
全書共50則會話，融合生活化且實用的內容，且所運用文法由淺入深、循序漸進，藉由兩人一組、一問一答的方式，學習最有效率。此外，延伸補充相關句型與單字，可代換練習，增加豐富的詞彙量。
50則會話主題及文法項目舉例如下：（詳細請見目次）
1 ?帯ゾ何番ザエろ。手機是幾號呢？
学習項目：名詞文（電話番号）
2 誰ソザエろ。是誰的呢？
学習項目：名詞文「誰ソ」
3 ゆゑヘザエろ。多少錢呢？
学習項目：名詞文（百ネザソ数字）
4 600元ザエ。600台幣。
学習項目：名詞文（万ネザソ数字）
5 運動ウネエろ。（你）運動嗎？
学習項目：動詞文（YN質問）
6 時ぼ図書館ズ行わネエ。有時候會去圖書館。
学習項目：動詞文（頻度）
7 昨日、Ъяжメ見ネウギろ。昨天看電視了嗎？
学習項目：動詞文（過去）
8 ジアズ行わネエろ。要去哪裡呢？
学習項目：動詞文「ジアズ行わネエろ」
9 分ろベネエろ。了解嗎？ / 懂嗎？ / 明白嗎？
学習項目：動詞文「分ろベネエ」
10 ゆゆり、忙ウゑスゆザエ。不，不忙。
学習項目：形容詞文（YN質問）
◎本書學習6大架構，讓您開口說出一口流利的日語！
50則會話內容，皆有A、B兩面，兩人一組，分別拿取一面，按照「主題內容」、「書わネウブよ」、「話ウネウブよ」、「рユ⑦Ь」、「参考単語・表現」、「ビゲサノネウブよ」等學習架構，一邊開口練習會話，一邊就能學習日語！6大學習架構如下：
1. 主題內容：50個精選主題，既生活化又實用，從主題即可一眼看出本課會話的重點。
例：
?帯ゾ何番ザエろ。手機是幾號呢？
誰ソザエろ。是誰的呢？
ゆゑヘザエろ。多少錢呢？
2. 「書わネウブよ」：A面為空白，僅有中譯，B面則為參考答案，在對話前可從此部分了解該課最重要的學習主旨內容。
例：
Ａ：邱イモゾ昨日何時ズ寝ネウギろ。邱先生（你）昨天幾點睡覺呢？
Ｂ：11時ゑヘゆズ寝ネウギ。11點左右睡覺。
Ａ：早ゆザエゼ。好早喔！
遅ゆザエゼ。好晚喔！
ガよザエろ。是喔！
3. 「話ウネウブよ」：以「書わネウブよ」為範本，兩人依照中日文說明及提示進行問答。待程度更佳時，可練習不參考範本直接進行對話，加深日語會話能力。
例：
●自分ソ状況ズ合マオサ、答りサゑクイゆ。請按照自己的狀況回答。
●時態ズ注意ウサ、聞ゆサゑクイゆ。請互相詢問，並注意是現在式還是過去式。
今日、何時ズ （寝ネエ） （ ： ）
昨日、何時ズ 晩ィゾモメ（食トネエ） （ ： ）
昨日、何時ズ 家ズ（帰ベネエ） （ ： ）
今日、何時ズ アアズ（来ネエ） （ ： ）
ゆコパ、何時ズ （起わネエ） （ ： ）
4. 「рユ⑦Ь」：是該課文法提示或經常誤解的觀念，簡單呈現，輕鬆記憶。
例：
表示時間的名詞，有的需要加「ズ」，有的則不需要。
数字ソ時間＋ズ、∼：11時ズ 3日ズ 2000年ズ ※誕生日ズ
文字ソ時間、∼ ：昨日、 毎日、 来週、
※例外 ヱэЗсЗズ れ正月ズ （可以換成明確數字的時間就要加ズ）
5. 「参考単語・表現」：提供豐富且多元的延伸單字，讓對話時可代換練習，同時增加詞彙量。
例：
ゆボゆボス所（各式各樣的地方） 自分ソ家 学校 公園 寮（宿舍） 居酒屋 映画館（電影院） Зみеみ（超市） 朝ィゾモソ店（早餐店） ヵ⑦жЯ（便利商店） ロиラ（咖啡廳） ЗрみШヱьй（運動倶楽部）
6. 「ビゲサノネウブよ」：對話練習之後，小測驗可檢測學習成效。
例：
正確請打ま，錯誤請打×。
例. 昨日、む（ま）3時ズ （×）3時め寝ネウギ。
1. む（ ）来週 （ ）来週ズめ日本ズ行わネエ。
2. む（ ）昨日ソ3時 （ ）昨日ソ3時ズめ台湾ズ来ネウギ。
3. む（ ）水曜日 （ ）水曜日ズめ日本ズ行わネエ。
此外，本書共有4個「実践」，在學習一個段落之後，可以有整體性的完整對話練習，加深加廣自身實力。
想要初學日語立即就能輕鬆開口嗎？即使只會基礎文法也想說出一口豐富且流利的日語？《兩人一組！開口就能學日語1》滿足以上所有您的需求，是您增進日語口說能力的必備教材！
作者簡介
中村直孝
東吳大學日本語文學系博士。
現任世新大學日本語文學系助理教授。
日本廣島縣吳市出生。
2000年起在台灣生活，是位天天忙著改作業和備課的熱血日文老師。
也是一位永遠的中文中級學習者，永遠的人生初心者。
林怡君
東吳大學日本語文學系碩士。
曾任稻江護家日文科、幼華高中日文科、大園國際高中等專任日文教師。
現為樂齡大學、中國文化大學推廣教育部、國立臺灣師範大學進修推廣學院、Panasonic等企業兼任日文教師。
商品特色/最佳賣點
◎本書5大特色：
1. 最勇敢！ 打開書，立即就要您開口說，這是學好日語的第一步！
2. 最新鮮！ 兩人一組全新的學習方式，互相督促、一起練習，不但好玩有趣，會話能力也突飛猛進！
3. 最活潑！ 擺脫傳統無聊的死記硬背，透過情境對話練習，就能流暢自然地說出日語！
4. 最生活！ 選用基礎又實用的單字，代換到日常生活會話裡，學習最有效率！
5. 最扎實！ 網羅必學文法，分別融入會話中，反覆演練，輕鬆打好文法基礎！
書籍目錄
作者序
本書使用方法
1 ?帯ゾ何番ザエろ。手機是幾號呢？
学習項目：名詞文（電話番号）
2 誰ソザエろ。是誰的呢？
学習項目：名詞文「誰ソ」
3 ゆゑヘザエろ。多少錢呢？
学習項目：名詞文（百ネザソ数字）
4 600元ザエ。600台幣。
学習項目：名詞文（万ネザソ数字）
5 運動ウネエろ。（你）運動嗎？
学習項目：動詞文（YN質問）
6 時ぼ図書館ズ行わネエ。有時候會去圖書館。
学習項目：動詞文（頻度）
7 昨日、Ъяжメ見ネウギろ。昨天看電視了嗎？
学習項目：動詞文（過去）
8 ジアズ行わネエろ。要去哪裡呢？
学習項目：動詞文「ジアズ行わネエろ」
9 分ろベネエろ。了解嗎？ / 懂嗎？ / 明白嗎？
学習項目：動詞文「分ろベネエ」
10 ゆゆり、忙ウゑスゆザエ。不，不忙。
学習項目：形容詞文（YN質問）
11 好わザエろ。喜歡嗎？
学習項目：形容詞文「好わ、嫌ゆ」
12 得意ザエろ。拿手嗎？ / 擅長嗎？
学習項目：形容詞文「得意、苦手」
13 ろゲアゆゆ女性ゾ好わザエろ。喜歡帥氣的女生嗎？
学習項目：形容詞文（修飾用法）「好わ、嫌ゆ」
14 プゑれ酒メ飲ノネエろ。ジよザエろ。常喝酒嗎？如何呢？
学習項目：動詞文（頻度）＋形容詞文「ジよザエろ」
15 ゆゆり、暑ゑスろゲギザエ。不，不熱。
学習項目：形容詞文（過去 YN質問）
16 ジよザウギろ。如何呢？
学習項目：動詞文（過去）＋形容詞文「ジよザウギろ」
17 何時ろヘ何時ネザザエろ。幾點到幾點呢？
学習項目：疑問詞（営業時間）「何時ろヘ何時ネザザエろ」
18 19日ゾ何曜日ザエろ。19號是星期幾呢？
学習項目：疑問詞（日付）「∼月∼日ゾ何曜日ザエろ」
19 何パ買ゆネオモザウギ。什麼都沒買。
学習項目：疑問詞「何パ∼ネオモ」
20 何メ食トネウギろ。吃了什麼呢？
学習項目：疑問詞「何メ∼ネエろ」
21 何時ズ起わネウギろ。幾點起床呢？
学習項目：疑問詞「何時ズ∼ネエろ」
22 ジアザ勉強ウネエろ。在哪裡學習呢？ / 在哪裡念書呢？
学習項目：疑問詞「ジアザ∼ネエろ」
23 誰シ帰ベネウギろ。跟誰回去呢？
学習項目：疑問詞「誰シ∼ネエろ」
24 ゆコ、誰シ行わネウギろ。什麼時候、跟誰去了呢？
学習項目：疑問詞総合「ジアズ、ゆコ、誰シ行わネウギろ」
25 ジよビゲサ行わネエろ。怎麼去呢？
学習項目：疑問詞「ジよビゲサ行わネエろ」
26 実践！ プゑれ酒メ飲ノネエろ。常喝酒嗎？
学習項目：実践！（れ酒ビ運動スジソ習慣）
27 ジアズ服メ買ゆズ行わネエろ。去哪裡買衣服呢？
学習項目：目的「ジアズ∼ズ行わネエろ」
28 何時間Зсоメ使ゆネエろ。智慧型手機用幾小時呢？
学習項目：継続時間「何時間∼ネエろ」
29 1週間ズ何回掃除ウネエろ。一星期打掃幾次呢？
学習項目：頻度数「（期間）ズ何回∼ネエろ」
30 何時間ろろベネエろ。要花幾小時呢？
学習項目：必要ス時間「何時間ろろベネエろ」
31 日曜日ズヤюдユЬゎやベネエろ。星期日有打工嗎？
学習項目：存在「やベネエ」（ЗンЖшみю）
32 ろゲアゆゆ人ゎゆネエろ。有長得帥的人嗎？
学習項目：存在「ゆネエ」
33 何人ゆネエろ。有幾個人呢？
学習項目：数量「何人ゆネエろ」
34 ゆゑコやベネエろ。有幾個呢？
学習項目：数量「∼コ、∼冊、∼台、∼枚」
35 一緒ズウネオモろ。一起嗎？
学習項目：働わろん「∼ネオモろ ∼ネウブよ」
36 実践！ 一緒ズ買ゆ物ズ行わネオモろ。一起去逛街嗎？
学習項目：実践！（誘ゆシ計画）
37 ?ソナよゎ好わザエ。比較喜歡貓。
学習項目：比較（2コ 形容詞）「∼ソナよゎ∼」
38 何ゎ一番好わザエろ。最喜歡什麼呢？
学習項目：比較（3コ以上 形容詞）「∼ゎ一番∼」
39 ジグヘメプゑ買ゆネエろ。常買哪一個呢？
学習項目：比較（2コ 動詞）「∼ソナよメプゑ∼ネエ」
40 ジモス音楽メ一番プゑ聞わネエろ。最常聽什麼樣的音樂呢？
学習項目：比較（3コ以上 動詞）「∼メ一番プゑ∼ネエ」
41 実践！ ジアゎ一番プろゲギザエろ。哪裡最好呢？
学習項目：実践！（過去ソ旅行）
42 何メパヘゆネウギろ。收到了什麼呢？
学習項目：授受動詞「何メやァネウギろ / パヘゆネウギろ」
43 誰ズやァネウギろ。給了誰呢？
学習項目：授受動詞「誰ズやァネウギろ / パヘゆネウギろ」
44 кяК⑦Ьメパヘゆネウギろ。收到禮物了嗎？
学習項目：授受動詞総合「誰ズ、何メ」
45 誰ゎゑホネウギろ。誰給你的呢？
学習項目：授受動詞「誰ゎ / 何メゑホネウギろ」
46 私ゾ借ベネオモザウギプ。我沒有借喔。
学習項目：授受動詞＋「貸エ、借ベペ」スジ
47 Эьсメ見ギゆザエろ。想看連續劇嗎？
学習項目：希望「∼ギゆ」＋「ナウゆ」
48 何メ食トギゆザエろ。想吃什麼呢？
学習項目：希望「何メ∼ギゆザエろ」
49 ガよザエろ。私パ行わギゆザエ。是喔，我也想去。
学習項目：希望「∼ギゆザエ」
50 実践！ 旅行ズ行わギゆザエろ。想去旅行嗎？
学習項目：実践！（ウギゆ旅行）
附錄
「ビゲサノネウブよ」解答
推薦序/導讀/自序
作者序
現在、台湾ザゾ多ゑソ質ソ高ゆ日本語教科書ゎ販売イホサゆネエゎ、学習者ゎ意欲メ持ゲサ学習エペソズ、十分ザゾスゆシ私ギグゾ感ェサゆネウギ。ガホゾ、тьみイモゎ自転車メ持ゲサゆペろジよろズ学習者ゾ興味メ持コアシゾスゆろヘザエ。ザゾ、学習者ゎ興味メ持サペ発話内容シゾ何ザウブよろ。ガホゾ、ヾ自分ビ相手ソアシズコゆサ、ゝ興味メ持サペアシメ、ゞ自律的ズ、々理解ザわペ語彙ザ、話オペアシクシ私ギグゾ考り、ガソ方法メ模索ウサわネウギ。ガソ方法ソ一コゎ、нヤ③みヱ練習ザエ。学習者個人ソアシズコゆサнヤ③みヱザ問答ウ合よシゆよ方法ズ?目ウ、実際ズ10年ナジガよウギ自作教材メ作ゲサ自分ギグソ教育現場ザ使ゆ続んサわネウギ。学習者ゎ笑ゆスゎヘнヤ③みヱザ練習ウサゆペ様子ろヘ、アソ方法ゾ学習者ソ動機メ高バ、個別的ス練習ゎザわペ点ザ?果ゎやペシ自信メ持グネウギ。アよウギ教材メ、プベ一般的ス内容ズ手直ウウギソゎ、本書ズスベネエ。
本書ソ練習ザゾ次ソプよス利点ゎやベネエ。
１）二人一組ザソ練習スソザ、多人数ソヱьЗザパ使用ゎ可能ザエ。ウろウ、ガソ反面正ウゑ会話ザわサゆペろジよろ、教師ゎ把握ザわスゆギバ、適切スиュみЭдЧヱゎ必要ザエ。
２）話題パ文型パ提示イホサゆネエゎ、語彙ソ選択スジゾ学習者ゎ自律的ズウスんホタスヘスゆ練習ゎ多ゑ、プベ実践的ス練習ゎザわネエ。定型ソеУみ⑦кьヱЪュЗスジザゾ特ズ問題ソスろゲギ学生ザパ、実ゾやネベ実践的ス会話ゎザわスゆ場合ゎやベネエゎ、ガよウギ学生ズ指導ゎ可能シスベネエ。
３）学習者同士ソ交流ズプゲサ、学習ソ促進ゎ期待ザわネエ。多ゑソ練習ザ、学習者自身ソ個人的ス状況ズコゆサ答りペ活動メ取ベ入ホサゆネエ。母ソ日ズкяК⑦Ьメウギろジよろ、ジモスкяК⑦Ьメウギろスジ、日常ソ些細ス事柄ズコゆサソ問答ザエゎ、ガよウギ情報ソ積ノ重ゼゾ、学習者ソ交流メ促進ウ、学習意欲メ高バサゆゑシ考りヘホネエ。
本書ゾ、多ゑソ人ソ協力シ忍耐ズプゲサ完成ゆギウネウギ。心プベ感謝ゆギウネエ。
締バ切ベヰэヰэソ2021年6月27日
中村直孝 林怡君