書名：山海嬉遊紀：跟著風型人、土型人，發現地方生機【附攝影明信片二入組】

作者簡介

王靜如
迄今，以文字為觀看行旅飲食、健康養生、親子之道、時尚的萬花筒，編編寫寫，是生活，亦復人生。
遊走八方，鋪開地圖，食飲點綴，以風土物產為經緯，願一段旅程，拾一段浪漫。

財團法人建蓁環境教育基金會
2012年成立的財團法人建蓁環境教育基金會，走遍臺灣，從環境、人文、教育著手，透過深入走讀與公益回饋，喚起大家重新認識、願意重視、把保護環境與資源放在生活裡，提升人與環境和諧關係，讓永續發展成為一件美麗的事。

商品特色/最佳賣點

« 步入充滿生機的臺澎金馬各角落，認識形形色色人地物，發掘振興與翻轉地方的可能性，探索與環境共好共存的經濟發展方式。
« 在各種體驗活動中領略臺灣豐富的農、漁、動物、植物、昆蟲、地景等環境資源，推動走出教室的環境教育，也是最佳綠色輕旅行指南。
« 每篇附有小單元，推廣用更環境友善的方式嬉遊山海：【走讀地方】深入在地生態與人文、【顧好生活】實踐綠色消費、【萬物時令】體察自然的季節和氣候變化。

書籍目錄

書系說明──留下生態鑿痕時，有所儆醒
推薦文
作者序──把生機帶給別人，也幫地方找到生機

篇一 樂海者
洪清漳──金門的一草木、一海土，皆如數家珍
蔡正男──海歸、海龜、海規一體三面
陳翠玲──引介被紅花石蒜牽引的北疆
許自由──營造一個關於澎湖的好記憶
賴威任──嘗試突破同溫層，讓人人擁有海洋DNA

篇二 樂山者
湯谷明──野外體驗對孩子的震撼是很大的
張菁砡──讓身心靈在自然中流動

篇三 包山包海
馬中原──凝聚海與山的「高山部落」智慧
林玉妃──帶孩子先從吃開始認識植物
許民陽──認識多樣美麗和多災害並存的地質環境
顧瑜君──讓孩子親身體驗人生五味

篇四 植物控
黃盛璘──以植物為媒介打開人的五感
梁群健──花市買得到的，我就種　
翁?斌──對神木說：請你再好好活幾千年吧！　

篇五 自耕農
邱顯輝──寧種市場罕見的作物　
李茶・田菁──力行少即是多「減農法」
謝佳玲──想把田留給鳥兒，跟小鳥一起種田
王有里──歡迎大家來我的茶園看螢火蟲

篇六 惜漁掛
徐承堉──帶著小學生吃有刺的魚
黃紋綺──水產品包裹了一層層海洋永續概念

篇七 動物咖
陳建志──青斑蝶為什麼千里跋涉遷移？　
王嘉靖──一隻蠟蟬會怎麼彈出去？
來地喵喵──每一隻貓都是獨特的
鄭莉佳──餵養流浪動物前先停看想
廖震元──讓為我們付出的經濟動物活得更好

推薦序/導讀/自序

推薦文

走進自然，接受自然，就能發現人是自然的。
王鑫（臺大地理系名譽教授）

疫情解封、國門解禁，您是不是正在摩拳擦掌搜尋各國風景名勝，準備大展身手出國旅行認識世界？
在您行萬里路之前，我想推薦您讀一讀這本書，透過書中二十五位引路人的視角，為我們打開壯闊臺灣的美麗與細膩；認識這塊從小生長的土地上，二十五個感動人心的故事。
這是一本心靈的旅行，不僅有令人讚嘆的大山大海之美；更有愛鄉愛土回味無窮的人文之美！不管您是樂山者或是樂海者？植物咖還是動物咖？相信都能在這本書中，找到心之所向，療癒的力量。
走進《山海嬉遊紀》的登機門，祝福您有一段美麗豐收的旅程。
王南琦（戰鬥媽媽）

臺灣很特別，雖然不在熱帶地區，但低海拔溪谷地帶高溫多濕，呈現熱帶生態，同時臺灣又多高山具寒帶物種，而且位處地球最大海洋與最大陸地交界處，加上黑潮洋流經過，不只物種豐富且成為許多植物的南北界線。
更神奇的是在歷史的因緣際會之下，臺灣匯聚了最多的人種與文化，多樣性的生態與人文，是上天賦予臺灣的珍貴寶物，就像《山海嬉遊記》裡介紹的這些人，來自四面八方各具不同背景，但是只要擁有開放的心靈與好奇心，人人都能從大自然獲得生命的啟示，若能懷抱感恩心情，無私地將心得分享給四周的人，就是環境行動的開始，也因為有愛有願，這些人也就能發揮原本想像不到的巨大力量。
李偉文（牙醫師、作家、環保志工）

敏銳洞察、勇於突破、鍥而不捨，在全心投入的領域裡，成為散發熱力與能量的小巨人。書中每一個身影，都是尋常生活中的不平凡；他們不僅是夢想家、實踐者，更是樂於分享的教育家。
周聖心（臺灣千里步道協會執行長）

一群樂觀的勇者，把夢中的黑白景色與人物，一一換成彩色島嶼的民胞物與之愛。
金恆鑣（作家、生態學家）

《山海嬉遊紀》的感動來自生命見證。書裡每位主角，以青春鑽研臺灣環境，以愛傳承臺灣本土知識。他們多元的生活經驗引導我們探索屬於自己知行合一的路。例如，海龜環保旅店的客棧主人、守護東湧燈塔創作繪本的燈塔家族、偏鄉孩童書屋主、哪啊哪啊攀樹師、園藝療癒師、部落的、海洋的、動物的……每一位的愛都深深烙在臺灣的島嶼、山海、蟲魚鳥獸、花草樹木。
《山海嬉遊紀》萃取出當前理論與創新無法取代的人文溫度。
張聖琳（臺大D-School副院長、城鄉所教授、茶農）


作者序
文╱王靜如

近兩年的走訪，臺、澎、金、馬，斯土斯民，俱是耀眼。二十五位在都市、偏鄉或離島的環境教育者、生活者，在農、漁、動物、植物、昆蟲、社區人文、學術教育間仿若各自行走，卻同對自然與所處的在地環境付諸實踐的努力與串聯。山海嬉遊間，引領了過去未曾真正打開的五感，運動了愛鄉護土惜萬物的腳步，信仰了臺灣的山海、田園、森林與人文。

✿ ✿ ✿

純屬巧合？自然啟示？從原土城彈藥庫裡趣意盎然的輝要農場開始，到也曾是軍方彈藥庫的富陽自然生態公園按下暫停鍵。彈藥譯註著：非和平、破壞、欺凌、武力、完全不自然。實則在歲月更迭間，也因軍管與廢置，讓此兩地保留了難得的生態環境，少了人為的侵壞，多了自然的生息。馬祖東引島、小金門烈嶼，同也因軍管限制，保留了生態的和平。

書章內容的採攝期也從二○二一年三月至二○二二年八月，這段時日，世界與臺灣都承受著「COVID-19」新冠肺炎疫情肆虐的危機，幾經打斷約定的訪程，活動暫停、相見遲疑。猶記得二○二一年五月，臺灣在堅守一年多後，疫情大流行，曾有好些天，雖未封城，街上人少車稀，宛若空城。人與人的接觸少了，多自我隔離於小小室內空間；社交距離，不僅存在於人與人間，人與大自然也像是異地戀人，想念著，卻只能透過螢幕遙遙窺探，觸不著、嗅不到。一層口罩，阻隔了病毒傳染，也杜絕了好久未能無罩自在呼吸的渴盼。

好不容易，在這場來得快又急的世紀疫情衝擊了三年多後，世界似漸回歸原來的「常態」，但實已不是舊時的「日常」了。

新的常態生活下，我們該不該深刻自省？思考人對環境的行為是否良善，學習且調整人在環境的位置，以面對不知何時會再來的瘟疫反撲與種種大自然挑戰。

時值後疫情時代，旅行者行囊備整，地方經濟與生機，急待重振。出版本書，或恰可為地方的復興與翻轉描繪輪廓，同時找到友善、好玩、豐富的休憩環境與模式。

✿ ✿ ✿

本書最初的發想要緣於「建蓁環境教育基金會」自二○一二年成立以來，秉持愛臺灣之立意，協力各領域的環境教育工作者，十年來推動許多環境、人文、教育方面相關議題的活動，從認識臺灣的好山好水及環境資源開始串聯，探索氣候變遷與生活的影響、開展人與環境的和諧。

「建蓁環境教育基金會」與書中二十五位環境教育工作者，及更多此次未及納入書中的地方團隊或個人，皆著力於發揮地方特色、發展最適合的在地經濟，在推動環境教育的同時，把生機帶給別人，也幫助地方找到生機。讓「地方創生」不流於口號，踏實的扶持地方發展結合地理、人文風情的在地產業，促成一個美麗均衡的臺灣。

鮮少在媒體曝光的「建蓁環境教育基金會」執行長Janny 陳，回想十年前「建蓁環境教育基金會」創立之初只想做公部門與營利事業不一樣的事，把資源投資在這兩個單位涉獵不到的地方。讓基金會成為一個平臺，媒合受眾、找資源，以能做、想要做的方式去做，不制式化、彈性很大，也沒有包袱、不論KPI，「建蓁環境教育基金會」打破規格化的營運模式，「自己執行，成之在我，就會有不同的成果跟感受，賺快樂吧！」是Janny 陳難掩的浪漫。

在許多「建蓁環境教育基金會」主辦或參與的活動中，就見Janny 陳在一旁或同所有工作人員般，打點著細瑣事項，有時也和學員一起實際參與體驗活動，真實感受活動的流暢與內容，唯少見的是她上臺致詞等官式樣態，把舞臺與鏡頭全交給活動講師，「這是我們一起做出來的，他們是我們的好夥伴。」對於合作協力的夥伴、對於基金會的同伴，她都抱持著這樣謙和、溫暖的心，低調、不張揚自己。高興於「這十年讓我看到一群很有夢，願意為臺灣付出的人，願意為理想的臺灣而努力生活的人。」

談起這些夥伴，Janny 陳多是滿滿的感動與感謝；說起臺灣，更不諱言臺灣有漂亮的地方，也有醜俗之處，什麼都是、也什麼都不是，但就是「家」吧！這個家，需要大家一起給它更多的永續保存、發展與創新，「建蓁環境教育基金會」遂秉持：「你願意做，基金會給機會、幫忙做，但我們不想幫拖著不願做事的人做事」的理念沉靜前行，在種種看似不經意與隨緣間，有所為、也有所不為的助力於地方創生。

「我雖不是可以苦行的人，但我願意去支持苦行。」是Janny 陳溫暖卻不濫情的承諾。基金會幾位同仁忙點頭地同聲說：「對！執行長最常說的就是：我的一塊錢，不是一塊錢。」「建蓁環境教育基金會」不為浮華虛名，扎扎實實地在走過、看到的臺灣不同面向與區域，發揮小而巨大的力量，串動起奔流的生機。

一個個發現地方生機的故事，促生這本書的出版，一位位風型人、土型人的態度，豐富了故事的價值。

這是一本呼喚人們齊來遊走臺灣、深入了解臺灣生機之書，邀請您讀後起而行。