書名：王勝忠老師的說話課：帶領孩子說得更好、更有自信，在課堂中學習，在生活中實踐，全面提升口語表達能力的40堂課

作者簡介

姓名：王勝忠
國立臺中教育大學教育學博士
靜宜大學教育研究所兼任助理教授
教育部12年國教課綱種子講師
臺中市SUPER教師

王勝忠老師擅長課堂活化教學，透過多元化教學活動引導學生喜歡學習、愛上學習。擔任多年國教輔導團教學輔導員，樂於分享課堂教學經驗及教學研發成果，獲邀擔任全國中小學課程與教學研習講座，分享主題從「有效教學」、「合作學習」、「閱讀與寫作」、「學校本位特色課程」及「教師共同備課」，理論與實務兼具，廣受好評。
著作：《超高效寫作課》、《你一定要開始才能很厲害》、《教師應考特訓班》、《教甄複試一本通》、《素養導向教學備課的心法與技術》

Facebook：王勝忠老師臉書粉絲團

相關著作：《素養導向教學備課的心法與技術：從素養導向教學，有效學習，跨領域整合到班級經營，培養學生擁有批判性思考能力，創意思考，閱讀寫作，溝通表達能力的38堂課》《你一定要開始，才能很厲害！王勝忠老師的人生勵志課，殘酷世界中，讓你善良強大的40句話》《王勝忠老師的超高效寫作課：多寫、多想、多思考，寫好作文就是那麼簡單！》《教師應考特訓班：教甄口試一次考上必勝全攻略》

書籍目錄

PART 1. 探索日常互動的溝通
有話好好說：談日常溝通表達
說出道理來：如何透過說話以理服人
說話的藝術：逢人減歲，見物加價
說服別人不只是技術，更是藝術
打招呼一點也不容易
傾聽與建議
省思與回饋
讚美的力量
口號不只是口號
觀察力與說話力

PART 2. 提升口語表達的能力
舉手發言說什麼？
如何提問
假如我是校長：演說擬稿與構思
辯論可以不必面紅耳赤
ChatGPT教你會說話
升學考試口試應答
簡報專業說話術
學說話前先學問問題
系統思考與口語表達

PART 3. 增強面對大眾的自信
記者初體驗
主播報新聞仿真練習
小小說書人
我要當YouTuber
Podcast播客正當紅
玩TikTok學說話：吃播說話不容易
廣播劇初體驗
模範生選舉政見發表
活動司儀cosplay
才藝表演主持
跳蚤市場物品推銷
演講比賽如何勝出
順口溜練說話力

PART 4. 創新課堂教學的練習
看圖說故事
閩南語情境式演說比賽
課文朗讀要點說明
分組報告展現表達力
聆聽與重述
口說作文這樣寫
我是小老師：教別人是最有效的學習
語詞接龍真有趣

推薦序/導讀/自序

【推薦序】鄭立德 談判溝通超業培訓師
拜讀了勝忠老師的新書大作，我馬上跟目前剛上小二的兒子說：「太棒了！爸爸幫你找到一本可以大大增強口語表達力的好書，到時我們一起好好研讀喔。」他小一的時候，在班上選拔「說故事比賽」代表時，敗給一位女同學。雖然他有較豐富的肢體動作，逗趣的表情，但據他描述，對方的口齒清晰，字正腔圓，他因為有些緊張，就有點大舌頭，而且感覺對方比較有自信，果然代表班上拿到全校第三名。因此，我迫不急待地想讓兒子好好從這本書中學習成長，充分練習，增加自信，好捲土重來，努力爭取代表班上出賽的機會。

要如何帶領孩子說得更好，更有自信，在生活中學習，在課堂中實踐呢？勝忠老師的這本大作，是所有望子成龍成鳳的家長手上必備的一本好書；也是所有對自己有些期盼，希望增進口語表達，說故事技巧，甚至是溝通能力的學子們，應該要好好閱讀，並每天身體力行的一本有趣有用，寓教於樂的教科書；甚至對於社會新鮮人、職場上班族而言，這都是一本能夠讓自己專業精進，更受矚目和歡迎，不可多得的教戰手冊！雖然我們成年人已經沒法參加「模範生選舉政見發表」，不需要再參加「升學考試口試應答」。但無論選總統或選里長；職場中的工作、晉升、專業簡報、競標搶case或是參賽面試，漫漫人生路不可或缺的，就是你我的口語表達及溝通說服力。

這本書最特別的就是封面上的五個大字：「全方位指導」。書中不僅詳細說明「溝通表達的基本功」：正向思考、傾聽、同理、讚美、提問、省思、回饋……教你如何跟人打招呼、如何透過說話以理服人、所謂「逢人減歲，見物加價」的說話藝術；更囊括了當前正紅最牛的：YouTuber，Podcast 播客、TikTok、 ChatGPT等社交行銷工具，無一漏掉，娓娓道來，教你如何善用科技，掌握人性，保有溝通表達最重要的溫度，好好說話，好好做人。

書中更詳述了勝忠老師多年來在學校課堂上實際操作的活動，包括：「假如我是校長」、「自我介紹」、「記者工作初體驗」、「主播報新聞」、「小小說書人」、「活動司儀」、「才藝表演主持人」、「跳蚤市場物品推銷」、「演講比賽」、「順口溜」、「課文朗讀」、「分組報告」、「口說作文」、「我是小老師」、「語詞接龍」，讓學生親身體驗，學習成長。不禁令人感嘆：當他的學生真幸福啊！

除此之外，如果你想知道：如何說服爸媽買手機給你？如何讓客戶不要再殺價殺到骨折？年薪千萬的房仲經理人的聰明說話術？也千萬別錯過這本好書喔。你看，是不是真的很全方位？

總而言之，本書有「三多四好」：
「三多」是：故事多，趣味多，工具方法多。相信一定能幫助你擁有「四好」：好人緣，好口才，好機會，好人生。趕快去買這本好書，好好閱讀並實踐在：學習，工作和生活中吧，我們一起加油。


【推薦序】林彥佑老師 教育部中央團語文輔導員
說話，人人會說，但如何把話說得好、說得美、說得動聽，就是一種藝術了。很開心我的好朋友勝忠校長，再度將自己的教學、行政經驗，撰寫成書，這是繼之前關於教師甄試用書、寫作專書之後，再一本聚焦於語文面向─口語表達技巧的書。尤其在這幾年，我們大量強調閱讀與寫作的今天，說話已經慢慢被忽略掉了，但這不代表說話能力不重要，而是代表，當你擁有這種能力時，你將比別人多一份競爭力。

就以我們大多數為師者的經驗，我常認為，說話確實是重要的，然而在課堂上，往往因為趕課或急著補充課程內容給孩子，所以老師們只好不停地說，卻也因此剝奪了孩子說話的機會。所幸這本書的出現，再度讓我們意識到說話的重要，也藉此提醒，務必要讓孩子多說、師長少說。這本書，總共分成四個章節，第一章從日常生活中切入，第二章提升到口語能力的實用性；第三章則談論到面對群眾的自信養成，第四章回歸到課堂與創新教學的實作練習。

我本身就極度重視孩子的口語表達能力，因此看到這本書的誕生，深感欣慰。它不只是老師的工具書，也是家長培養自己孩子的閱讀書，更是孩子們想自主學習、鍛鍊口語力的最佳寶典。勝忠校長見識廣，談起口語表達更具說服力，相信閱讀本書之後，大小朋友們也會有滿滿的說話能量。

文章試閱

系統思考與口語表達

表達是一種訊息傳遞，將我們內心的想法來讓他人知道，藉以達到溝通的目的。而要能有效表情達意，則必須以對方能否聽懂，能否接收到訊息來考量，因此，在表達時必須換位思考，以受眾的角度來想如何才能讓對方了解我們的想法，甚至是理解我們所要表達的用意是什麼，才能達到溝通的目標。
口語表達更需要如此，在進行口語表達時，會有大量的聲音訊息傳遞，如果要能讓對方掌握到我們所要表達的意涵時，說話技巧很重要，必須先抓住對方的注意力，然後所欲表達的內容才能讓對方接收到，另外口語表達內容的安排也很重要，透過系統思考來構思內容，並考量聆聽者的接受訊息心理，然後安排說話內容的順序，看是由易到難，還是從閒聊再切到正題；從硬體方面來解說，再就軟體部分來討論，運用邏輯思維來幫助系統思考，然後透過有效的口語表達來達成自己學習或是工作上的目標。
所謂的系統思考，是一種綜合性的思考方法，強調將問題或是情況看作是一個複雜的系統，就像盤根錯節的網絡，彼此之間會有交互作用，也會相互影響，透過整理耙梳，可以在複雜的脈絡裡耙梳出理路，以理解個別的作業以及整體的運作，當全盤思考了解後，自然能夠做出更有效的決策。
說話就是大量訊息的傳遞，內容五花八門，如果聽與說雙方處於訊息不對稱的情況下，更是需要透過系統思考來進行口語表達，才能讓聽的人聽得清楚，掌握內容的概要，這樣的說話表達方式才是有效的表達。
記得有一次，在一場活動結束後的綜合座談上，有位參與活動的學員的口語表達方式令我印象深刻，主持人引導參與的學員就自己的收穫進行回饋與提問，那位學員主動舉手並說出自己的收穫，有別於其他人採取直接回饋的方式，就心裡的感受與想法直覺地說出來與在場的夥伴們分享；他的說話方式讓我快速的產生記憶點，他說的內容概要整理如下：

謝謝主持人給我機會，回饋分享我今天參加活動的心得，在參與完整天的活動之後，我有三個收穫、二個建議，還有一個自我期許。三個收穫包括：第一，我學習到如何運用團體動力學來促進組織成員的凝聚力，以及團隊合作時該注意的重點與細節，還有就是如何帶領夥伴進行目標導向的任務執行。第二，我學到進行合作學習該掌握的策略，第三，在參與完今天的活動後我熱情滿滿，渾身都被充滿了電，信心十足。
兩個建議部分，首先，我要建議主辦單位，這麼好的活動只有辦一天太少了，至少要辦兩天以上才行，另外，只參加一次不過癮，我要建議今天參加活動的夥伴們都要再回訓一次，才能熟能生巧。
一個期許，就是要期許自己未來在工作職場上可以發揮影響力，帶領組織成員運用團體動力學，創造團隊業績提升，幫助夥伴們自我實現。

這位分享的學員回饋內容就是運用了系統思考來進行口語表達，三二一的數字使用，輕鬆的引導現場的夥伴們專注聆聽，且可以抓到重點，再就自己親身參與其中的學習收穫與未來展望以「建議」及「期許」的方式來加以思考，快速整合出要分享的內容，除了讓自己成功的進行了一場回饋短講之外，也讓現場共同參與的聆聽者印象深刻，這就是系統思考所產生的效益。
生活經驗中也有許多我們可以用來做系統思考練習的素材，師長們可以加以應用，帶領孩子學習系統思考，同時也練習口語表達。例如，教孩子寫作文時，避免掉流水帳的方式，就是以早上、下午、晚上作為思考一天做了什麼的方式來幫助孩子有效思考，練習分類整理一天中所發生過的事情，可以解決孩子習慣用「然後」這個連接詞來把所有一天發生過的事情完整交代，有助於孩子更有系統的思考，整理生活經驗並聚焦重點來進行表述，透過系統思考在回顧完一天的經過後，簡單整理就可以進行口語表達練習了。舉例說明如下：

今天真是忙碌的一天，從早忙到晚，一刻不得閒。早上起床後就開始整理房間，由於太過投入認真收拾分類書架上的書，我都忘了吃早餐，直到下午肚子咕嚕咕嚕叫時，我才驚覺還沒吃午餐，趕緊到冰箱裡找些東西果腹，忙了一整天總算有了小小成果，到了晚上，我坐在房間裡，一邊吹著冷氣，一邊欣賞著擺放整齊，井然有序的書架，心中滿滿的成就感。雖然一整天好像沒做什麼事就過了，但對我而言，卻是非常有意義的一天。

這樣的系統思考方式，就是幫助孩子來篩選訊息，將過多的訊息加以整理，然後留下重要的，有用的訊息，然後整理訊息，就所要用到的訊息加以整理，考量邏輯脈絡來整理順序，最後充分思考再進行口語表達練習，就能一舉兩得地練習到思考與表達。
口語表達能力的培養需要長期的時間投入，找到方法，持之以恆，在生活中反覆練習，滾動修正，就能讓孩子想得快，想得好，表達精準，又說得好。有道是「系統思考有一套，口語表達沒煩惱。」應該就是這個意思吧！師長們一定要鼓勵孩子多思考，勤表達，練習之後一定會更好。