書名：AI科學玩創意－就是愛出色

作者簡介

目川文化編輯小組
一群喜歡咀嚼文字、從書裡發現無限樂趣的專業編輯，目標是用盡全力製作好書，讓未來的主人翁能徜徉在精采的書香世界中。

相關作者簡介

【繪者簡介】張芸荃
現任插畫設計，喜歡在愜意的氛圍裡，伴隨著喜歡的音樂畫圖、創作，認為畫圖是一種記錄天馬行空想法的創意表現。相關繪畫作品有《小波的好朋友》、《智慧大樓》、《掌上小星星》、《無敵快手》、《腸病毒拉警報》、《過敏大魔王》、《別跑！視力小偷！》、《節慶萬花筒》、《小小光線設計師──快樂露營去》、《小小光線設計師──停電驚魂記》、《小小光線設計師──上街兜兜風》、《小小光線設計師──玩具店也瘋狂》、《密碼攻防戰》等。

商品特色/最佳賣點

本套書內含《生活調色盤》和《奇幻e術展》兩本書籍。
★ 獻給孩子的第一套生活AI科學啟蒙書，和孩子一起動手體驗生活中的AI科技 ★
★ 故事為中心，讓知識融入生活
★ 循序漸進的說明方式，包羅萬象的內容呈現
★ 跨領域多元學習，培養多重能力

《AI科學玩創意》是一系列臺灣在地研發的編程啟蒙學習組合，透過充滿趣味的主題式選材，融入多元科技知識，旨在帶領讀者從日常生活出發，建構嚴謹的編程思維，厚植新時代資訊力，發揮創意打造美好未來。

書籍目錄

《生活調色盤》
奶奶家遊記
科學放大鏡
 眼中的藝術──光與色
 光的折射與反射
 白色的光與七彩世界
 彩虹是怎麼形成的？
 色彩的特性
 向大師學習調色：伊登12色相環
 顏色加減法
 什麼是顯示器？
 電視螢幕與顯示技術

《奇幻e術展》
奇幻e術展
科學放大鏡
 圖形點、線、面
 亞特的像素大挑戰
 百變Pixel：哪一種像素？
 靈魂之窗與電腦視覺
 趣味實作：七彩跑馬燈
 演算法
 一起來PyCode ！
 認識PyCode 指令：彩色燈、顏色、等待、迴圈
 敲敲門，亮亮燈！

推薦序/導讀/自序

王彥翔│桃園市立壽山高中美術教師╱圖書館讀者服務組長
西方俚語中用「With flying colours」來表示某人表現很出色，取得極佳成績；而東方也有歇後語：「給你三分顏色，你就開起染坊啦！」來表示某人得意忘形的樣子。可見色彩真的是很重要的一個生活元素。

每天的日常生活中，有海量的訊息不斷地刺激我們，而在收錄這些外在資訊量時，人類的感官中，視覺佔了80%，透過眼睛所見的色彩，是最能引起人們注意和連結到感官的方式。不知道父母們有沒有過經驗，自幼就喜歡塗鴉的孩子，畫畫時突然對您問出難以回答的色彩問題呢？或許透過這本書，可以找到深入探究的可能性喔！

這本《小小色彩藝術家─生活調色盤》以家庭生活為舞台，用兒童視角帶領觀看者逐步發現，不論是小學、中高年級學生的自主閱讀，或是低年級與家長一同陪著親子閱讀，都能有很棒的STEAM 閱讀體驗。

書中故事內容設定兼顧藝術、科學、科技等跨領域面向，從兒童對天空中彩虹的色彩觀察，切入物理光學及視覺的生理學；塗鴉時的混色技巧到色彩心理學與視知覺；看電視時的居家經驗到顯示工程學知識等，讓孩子不僅能夠開啟生活中的細節敏感度，更拓寬了跨領域的視野，及深入探究到知識層面。符合新課綱的自主學習精神。

林宣安│臺中市長億高中理化教師╱教育部自然科中央團教師
一直以來，我就非常喜歡從生活出發的科普文章，畢竟對許多人來說，科學似乎是一個只存在於實驗室中，遙不可及的神聖殿堂，但真正的科學，是在我們身邊的一草一木，和所有會讓你發出讚嘆的現象，也許是大家在求學過程中，被一些數學公式和計算嚇到了，對科學總有距離感，但透過「AI科學玩創意」系列叢書，會慢慢減輕你覺得科學好難的假象，享受科學帶給你的驚奇感受！

在《小小色彩藝術家─生活調色盤》一書中，從每個人看到都會駐足欣賞的彩虹出發，慢慢從生理與物理的角度，說明我們會看見各種色彩的原因，再帶入一些科學史，讀起來行雲流水，毫無負擔，加上一些材料隨手可得的小實驗穿插，擄獲大小朋友的心！

除了科學，本書也融入了「藝術人文」與「科技發展」的STEAM 概念，從光學進入到色彩，更容易理解調色的原理，也講解大家每天都在看的顯示器，是如何將電子訊號轉換成畫面。難怪歷史上許多有名的藝術家，在科學或工程上的成就也都令人驚奇。

生活就是這樣沒有分領域的學習，學科的分類往往限制了許多人的學習欲望，如同高中過程中的自然組或社會組，似乎一開始就限制了自己，只讀某些科目。但回到現實世界，許多事往往不是單一個學科可以解決，而是需要跨領域的統整與思考，才能看到事情的全貌，透過這本書，也許會讓大家重拾學習的樂趣喔！

Pixel Jeff 皮傑│知名像素插畫家
以往我們對藝術的認知，只有傳統美術技法，例如素描、水彩，油畫等。但隨著數位科技的進步，我們將「傳統美學」套入了現今的技術，產生了「數位藝術」，人們欣賞的美感也有所增添。即使現今還是有人會質疑「數位藝術」是否為「藝術」？我認為只要用不同的技法、不同的材料質感，來詮釋我想表達的作品，就是創作的表現。

書中一章節提到了「像素」之原理，身為像素插畫家感到滿開心，在兒童書籍就能認識到數位畫面，是由最基本的單元體所組成，因為舊時代的電腦技術有限，能呈現的「像素格」較簡易，簡簡單單的方塊格，卻影響了當年的電腦介面和遊戲美術，成為一代人的回憶。

如今像素畫已變成復古潮流的代表之一，運用新的電腦繪圖技術，復刻了當時的像素風格，甚至重新詮釋了「像素美術Pixel Art」的定義，讓眾人不只是聯想到電動玩具，而是另一種插畫美學風格。

《小小色彩藝術家－奇幻e術展》帶領新世代的孩童認識了「數位藝術」的巧妙，以科學角度來探索科技的美感，突破對數位「冰冷」的思想，將新技術融入孩童的創意，並將它發揮至極致！

張原禎│新北市德音國小自然教師
雖說當前的時代，「數位科技」隨時可見、隨手可得，然而對於不同年齡的學童，尤其是幼小的孩子們，仍必須用他們能夠理解的圖像、文字，結合生活實例來介紹，讓他們在體驗科技產品功能表現的同時，也藉由對原理的理解、實際動手嘗試，進一步激發更多想像與創造力，同時也養成好的應用科技態度與習慣。這本《小小色彩藝術家－奇幻e術展》就為孩子們開啟了這樣一道門。

故事中主人翁與家人、機器人的對話，在看展後延伸到生活裡的探究與實做，對比人腦、眼睛視覺的感知體驗，與電腦視覺演算法的異同，進一步探討人與機器合作的應用設計。例如我們生活中常見的智慧停車場，就是最佳案例。

藉著書中圖畫、文字對話介紹，再到實際操作，組裝七彩跑馬燈，加上平板APP 的編程積木，可以持續地動手試驗、調控進而達成設計目標，這樣的生活實用「演算法」實踐，同時整合了運算思維、設計思維能力的習得與展現。

從認知、技能、情境的綜合素養教學目標來看，這樣的產品（書本、手作與編程APP）規劃，也推薦老師可以參考運用來設計教學，引導學生參與實做、發揮創意喔！

文章試閱

《生活調色盤》節錄：
稍作休息後，爺爺準備帶大家去湖畔欣賞美景。
這時突然下起傾盆大雨，大夥兒期待的「踏青之旅」因此泡湯，怕濕的派奇更是嚇得躲在房間裡，緊抱著除濕機寸步不離。
爺爺說：「別擔心，這場雨不會下太久，我帶你們去等待美景出現！」
如同爺爺所說，就在祖孫三人穿過屋子，來到後門外的走廊時，天空放晴了，還出現一道漂亮的彩虹。
莉莉開心地喊著：「爺爺快看！彩虹有七種顏色，好美啊！」
「紅、黃、綠、藍、紫……哪有七種！」小波說：「我只看到五種啊！」

《奇幻e術展》節錄：
博物館是座古色古香的建築，但小波一家的目標是限時舉辦的「幻彩燈特展」，當他們來到入口時，立刻就被閃亮的特展招牌吸引了注意力。
「在那裡！」小波興奮地指著發光的招牌說：「我們快過去吧！」
媽媽依照小波的指示，輕輕轉動方向盤，將車子駛向通往特展館的車道。
當他們逐漸接近招牌時，莉莉突然說：「好奇怪喔！為什麼招牌上的字，近看就不見了，還變成一個個小亮點呢？」

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