書名：作文力２（中階）：有效應用寫作架構的情境引導寫作法

原文書名：作文力ドリル作文の基本編小学中学年用

產品代碼：
9786263582149
系列名稱：
國語文果汁機
系列編號：
112050201022
定價：
340元
作者：
？口裕一
譯者：
張翡臻
頁數：
96頁
開數：
18.5x26x0.95
裝訂：
平裝
上市日：
20231107
出版日：
20231107
出版社：
三采文化(股)
CIP：
523.313
市場分類：
學習讀物(低中年級)
產品分類：
書籍免稅
聯合分類：
童書類
※在庫量小

商品簡介

「針對孩子的寫作痛點一一說明，讓孩子們輕鬆讀快樂寫！」
──教育部閱讀推手獎得主╱桃園龍星國小教師傅宓慧

長篇作文3步驟 x 運用寫作4架構 x 閱讀心得4祕訣
從練習短文到閱讀心得，好記口訣讓孩子得心應手！
一邊閱讀故事一邊思考，為孩子一點一滴累積寫作實力！

作文好難？不知從何下筆？閱讀心得沒靈感？
只要學會?口老師獨創的寫作架構，
從組合句子、短篇作文、長篇作文、寫信到閱讀心得，
孩子都能盡情發揮創意，不知不覺愛上作文！

▲故事+漫畫+示範+練習=無痛學習作文
▲附解答本：提供答題技巧、出題目的、提示與建議

【專業推薦】
邢小萍╱臺北市古亭國小校長
林玫伶╱前臺北市國語實小校長、兒童文學作家
林晉如╱教育部閱讀推手獎得主、高雄岡山國小教師
溫美玉╱全臺最大教師社群「溫老師備課Party」創始人
鄒敦怜╱閱讀寫作指導專家、兒童文學作家

（依首字筆畫排序）

【本書特色】
◎從閱讀小故事到寫作文，由淺入深，循序學習。
◎活潑插圖搭配漫畫解說，激發孩子的學習動機。
◎豐富的生活化範例，幫助孩子培養寫作靈感。
◎有條理的說明各種技巧，讓孩子學會聰明運用。

【書籍資訊】
◎關鍵字：作文、組織、表達、短篇作文、長篇作文、寫信、閱讀心得
◎書籍資訊：有注音，適合7～10歲閱讀
◎教育議題：閱讀素養
◎學習領域：語文

★「作文力」系列共3冊，由淺入深循序學習：
《作文力1（初階）：打好寫作基礎的情境引導寫作法》
《作文力2（中階）：有效應用寫作架構的情境引導寫作法》
《作文力3（高階）：提高作文分數的獨門祕訣》

作者簡介

?口裕一

1951年生於日本大分縣，多摩大學經營情報學部教授。早稻田大學第一文學部畢業後，進入立教大學研究所完成博士課程。1991年設立「白藍塾」補習班，以小學生到社會人士為對象，傳授寫作技巧及論文撰寫，是日本高人氣補教名師。

暢銷作品有《聰明人和笨蛋的說話方式》、《文章的鍛鍊術》、《善用笨蛋部屬的技巧》、《傾聽方法佔了九成》、《音樂讓人發亮》、《把教養做為最強武器的讀書術》、《只要一分鐘讓對方認為自己辦得到》等。

譯者簡介

張翡臻

目前為專業譯者，從事各類書籍翻譯工作，譯作類型包含生活知識、醫療保健、勵志、飲食等。
熱愛與文字為伍的生活。

相關作者簡介

【審訂】
傅宓慧
教育部閱讀推手獎得主╱桃園龍星國小教師

書籍目錄

寫給家長的話：「寫作力」是所有學科的基礎
審訂序：從閱讀中學習作文的小祕訣
如何使用本書
?口老師的話：在開始練習之前

第一章故事篇美術教室的祕密
1 咕咕鐘鴿子真的會說話嗎？
2 宗太和真帆有什麼想法？
3 小俊問了什麼呢？
4 鴿子說的話是什麼意思呢？
5 你願意變成咕咕鐘鴿子嗎？
6 小宏的家在哪裡？
7 大家要保密嗎？
8 小俊要怎麼跟媽媽解釋？
9 現在的假小宏在哪裡？
10 要怎麼回應小宏媽媽呢？
11 為什麼要帶假小宏到美術教室呢？
12 小宏媽媽終於見到真的小宏！
13 假小宏說的話是什麼意思？
14 看完這個故事，你有什麼感想？

第二章基礎篇簡單好懂的作文寫法
1 預備，開始！寫開心的事情吧！
2 寫作的六個規則
‧ 規則1 正確使用稿紙
‧ 規則2 說話冒號加引號
‧ 規則3 事件內容寫具體
‧ 規則4 簡單扼要講重點
‧ 規則5 使用連接詞
‧ 規則6 內容太長要分段落

3 寫作的基本技巧
‧ 步驟1 學會寫短文
‧ 步驟2 學會寫長文
‧ 步驟3 學會寫更長的作文

第三章應用篇正式的作文寫法
1 依照「預備、起跳、騰空、著地」的架構寫作文
2 信件的寫法
3 閱讀心得的寫法

解答本：答案與建議

推薦序/導讀/自序

作者序:
「作文力」是所有學習能力的基礎

任何學科都是建立在讀寫能力上

語文能力是運用「語言」和「文字」，傳遞與接收訊息的能力。一方面透過語言和文章理解對方的想法，另一方面用語文表達自己的思想和立場。學習任何學科，語文能力都至關重要。

缺乏語文能力的孩子無法深入理解文章和對話，也難以組織自己的思路。為不能理解課本的文字描述，即使掌握了國小的社會、自然和數學知識，升上國高中後仍可能遭遇學習困境。這種現象甚至會延伸到外語學習上，由於語文能力的限制，孩子更難理解不同語言的邏輯，當然就無法提升外語能力。因此，語文能力對學業和未來發展具有重大影響。

如何培養語文能力

閱讀無疑是提升語文及思考能力的重要途徑，大量閱讀對孩子極具益處。然而，相比閱讀，寫作更有顯著的效果。寫作不僅能增強應用詞彙的能力，更能訓練孩子整理和表達自己的想法。

寫作能確實提升語文能力

寫作不僅具有上述優點，還能培養精準的理解能力。具有寫作經驗的人，在閱讀時能夠感受作者的心情、洞悉文章走向，更容易掌握文章內容。此外，擅長寫作的人，也會注意自己的用字遣詞，在閱讀的素材中找到好的範例，磨練更豐富的表達能力。

我的學生在練習寫作時，往往一開始會抗拒，但是到最終都會愛上寫作，自然而然提升語言能力。

本書的架構

本書共分為三個章節。第一章以漫畫方式呈現，主角們在故事中遇到各種富有解謎樂趣的「問題」。孩子們將融入故事角色，培養邏輯和推理能力。您可以與孩子共讀、適時提供線索，讓他們思考後再寫出答案，加深學習印象。當然，這些問題也有助於親子間創造美好的互動時光。

第二章會引領孩子初步學習寫作，從心理準備到實際操作，並提供「寫作祕訣」來進行練習。對於有閱讀經驗，但還不熟悉正確寫法的孩子，本章將詳細介紹句法結構，以及各段落的寫法，幫助孩子學會組織架構。透過各種練習，孩子將會逐漸增強組織力和寫作力。

第三章旨在培養孩子的應用能力，透過信件和日記寫法，讓孩子在日常生活中應用前兩章所學的技能。

希望本書能協助您的孩子提升讀寫力，為親子間帶來愉悅的互動時光。

?口裕一
日本作文名師

審訂序:
從閱讀中學習作文的小祕訣

大量的閱讀，是輸入，不只能讓孩子們增廣見聞，也可以讓孩子充滿想法；鼓勵孩子寫作，就是讓日常的所見所思，透過文字表達記錄，小腦袋中那些天馬行空的創意才有機會被滿足。

在《作文力2（中階）》裡，?口老師運用有趣又奇幻的故事，讓孩子從閱讀中學習作文的小祕訣；也透過故事中小主角的對話，提出問題引發思考；而故事後的討論引導，則進一步幫助孩子闡述自己的想法。

很喜歡書中提出的「預備、起跳、騰空、著地」架構，用具體的動作來比喻我們過去常說的「起、承、轉、合」，搭配圖文解說，孩子在學習時可以加深印象。另外！本書還編排許多實用的寫作祕訣、小練習，以及寫作格式的提醒，讓孩子使用時，宛如有位家教老師在身邊時時提醒，針對孩子的寫作痛點一一說明，使孩子下筆時能多加注意，減少失誤，也讓家長在指導陪伴時，更清楚引導的方向。

藉由這種方式來學習寫作，簡單好上手，讓孩子們輕鬆讀、快樂寫。只要孩子們願意嘗試，一點一滴的累積作文力，一段時間後，一定可以看見成長的軌跡！

傅宓慧
教育部閱讀推手獎得主╱桃園龍星國小教師