書名：【桂老師帶你無障礙閱讀】套書（共兩冊）：《大文豪故事集》＋《小寓言故事集》

作者簡介

桂文亞
資深作家，資深編輯，曾任聯合報記者、副刊編輯、民生報兒童組主任、童書主編、「兒童天地週刊」總編輯、聯合報童書出版部總編輯等職。作品屢屢得獎或入選為語文教材。兒童文學代表作品：《班長下台》、《美麗眼睛看世界》、《親愛的壞貓先生》、《我愛藍影子》、《我們來追劇：必追的中國戲曲十大經典故事》、《我們來追劇：必追的莎士比亞十大經典故事》等，對兒童讀者影響尤其深遠廣泛，迄今有二十七篇作品被選入兩岸中小學各版本語文教材。編輯童書近四百五十冊，獲獎無數。

相關作者簡介

繪者簡介 陳亭亭 / Tingting
專職插畫家，與多間出版社合作出版繪本、小說插畫、教材，平時在一間像是生態園區的工作室作畫。和兩隻貓一起過著想睡就睡的生活，飼養許多爬蟲小動物，平日的興趣是看書、寫作、種植物、製作標本。創作美好的插畫是我最想做的事，希望大家會喜歡。
https://www.instagram.com/tingting.illustration
[email protected]

商品特色/最佳賣點

｛中小學晨讀好選擇｝
【早安！經典】書系，重新詮釋、改寫古今中外經典名篇。各篇均宜獨立閱讀，內容雋永，文字精練，篇幅簡短，適合隨時利用零碎時間閱讀。

★故事高手在這裡
兒童文學高手桂文亞老師精心改寫具文學深度的原著，成為一篇篇簡潔俐落、令人回味無窮的短篇故事，幫助中小學生掃除閱讀障礙，輕鬆進入大文豪的絕妙文學世界。

★世界文學的先備閱讀
◇短篇故事無障礙閱讀
◇為進階深化閱讀做準備

★補充文學背景
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★從小親近經典
◇九歲以上適讀
◇難字附注音

書籍目錄

【作者序】
一輩子都要讀故事！ 桂文亞

01 漁夫與金魚 原著∣俄國．普希金
02 牧師和工人巴爾達 原著∣俄國．普希金
03 鼻子 原著∣日本．芥川龍之介
04 紙牌王國 原著∣印度．泰戈爾
05 菩提樹 原著∣德國．赫曼•赫塞
06 減肥記 原著∣英國．毛姆
07逃獄驚魂 原著∣法國．亞當•李斯雷
08 奇幻的夢境 原著∣美國．馬克吐溫
09 友誼長存 原著∣美國．馬克吐溫
10 白象失蹤了 原著∣美國．馬克吐溫
11 鼻子的學問 原著∣美國．愛倫坡
12 雷雲天使 原著∣美國．伯納德•瑪拉末
13 借錢 原著∣美國．伯納德•瑪拉末
14 暑期進修計畫 原著∣美國．伯納德•瑪拉末
15 聖誕禮物 原著∣美國．歐•亨利
16 最後一片葉子 原著∣美國．歐•亨利
17仁慈的賈利克 原著∣不詳
18 國王與蒼蠅 原著∣不詳

目錄
《小寓言故事集》 【作者序】
一輩子都要讀故事！ 桂文亞

【智謀】
羊走失了 取材：戰國．列子《列子•說符》
防盜計 取材：戰國．列子《列子•說符》
齊景公打獵 取材：戰國《晏子春秋》
化解危機 取材：漢．司馬遷《史記•滑稽列傳》
一飛沖天 取材：漢．司馬遷《史記•滑稽列傳》
一斗酒和十斗酒 取材：漢．司馬遷《史記•滑稽列傳》
智勇雙全的少年 取材：唐．柳宗元〈區寄〉
摸鐘 取材：宋．沈括《夢溪筆談》
鐘聲之辯 取材：宋．歐陽修〈甲乙辯〉
工之僑獻琴 取材：明．劉基〈工之僑獻琴〉

【品格】
家有賢妻 取材：南朝劉宋．范曄《後漢書．列女傳》
紫荊樹 取材：南朝梁．吳均《續齊諧記》
啞孝子 取材：宋．沈括《夢溪筆談》
賣假漆 取材：明．劉基《郁離子》
三個賣藥商人 取材：明．劉基《郁離子》
張大觀救母 取材：清．張九銊〈記拯溺母〉
戒賭 取材：清．劉德新《餘慶堂十二戒》
酒害 取材：清．劉德新《餘慶堂十二戒》
崇明老人 取材：清．陸隴其〈崇明老人記〉
習慣成自然 取材：清．劉蓉〈習慣說〉

【有情世界】
郭駝子傳 取材：唐．柳宗元〈種樹郭橐駝傳〉
警告鱷魚 取材：唐．韓愈〈祭鱷魚文〉
愛蓮 取材：宋．周敦頤〈愛蓮說〉
刺客 取材：宋．洪邁〈秀州刺客〉
愛鳥的老太太 取材：宋．蘇軾〈記先夫人不殘鳥雀〉
金絲猿 取材：明．宋濂〈猿說〉
辛苦的老鳥 取材：清．徐善建〈哺雛詩〉
梅樹生病了 取材：清．龔自珍〈病梅館記〉

目錄
《小寓言故事集》 【意在言外】
和氏璧 取材：戰國．韓非《韓非子》
施與受 取材：《禮記．檀弓篇》
高祖斬蛇 取材：漢．司馬遷《史記．高祖本紀》
張生養老鼠 取材：唐．柳宗元〈永某氏之鼠〉
自作自受 取材：唐．柳宗元〈說〉
忘了我是誰 取材：唐．柳宗元〈臨江之麋〉
捕蛇人 取材：唐．柳宗元〈捕蛇者說〉
驢子和老虎 取材：唐．柳宗元〈黔之驢〉
木匠 取材：唐．柳宗元〈梓人傳〉
奇遇 取材：後漢．陳實〈異聞記〉
說馬 取材：宋．岳飛〈良馬對〉
人面猩猩 取材：宋．姚鎔〈說猩猩〉
巫師遇鬼 取材：明．方孝儒〈越巫〉
養貓吃雞 取材：明．劉基《郁離子》
說老虎 取材：明．劉基《郁離子》

推薦序/導讀/自序

一輩子都要讀故事！ 桂文亞
　　我自小養成的閱讀習慣，最早得益於家庭教育。
　　文質彬彬的父親一向重視子女閱讀，童年時期家境雖然清寒，卻捨得為我和妹妹買上一套又一套的各類童話故事書；疼愛孫輩的外婆，更是每到鄉下探親，一定帶來臺北城裡才買得到的《兒童樂園》半月刊。和妹妹爭搶著看完以後，隔壁鄰居小朋友也爭相借閱，書中許多世界經典名著改編的故事，就像一株株小苗，在我們的心靈中，發芽、開花和結果了。
　　這種看故事書的興趣一旦養成，就變成生活中的一種習慣。就好像一個人，每天非得吃飯、睡覺，否則就沒法子過日子。
　　小學五、六年級，課堂上安排了「說話課」，老師照例點名幾個「能說會道」的同學上臺說故事，我也列名其中。用語言表達所思所想，其實並不困難。最有效的方法，就是通過課外讀物，加強自己的閱讀興趣和敘述能力，認識更多詞彙和不同意義的表達方式。
　　就這樣，我從一個愛看故事書的人，成為一個也愛說故事的人。閱讀、思考和寫作，不僅成為我終生學習的興趣和職志，更為生活畫下了繁花勝景！
　　直到今天，我還是非常愛看故事書，所不同的是，長大以後常看的故事書有個正式名稱叫做「小說」。小說，可說是成人寫給成人看的故　事書。雖然，大多數成人看的小說，文字與內容不一定適合小朋友閱讀，可是，仍有很多小說，除了文字的表達比較深奧，內容卻是老少咸宜的。
　　舉例來說，中國的《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》，和西洋的《俠隱記》（三劍客）、《基度山恩仇記》、《格列佛遊記》，本來並不是為兒童而寫的，可是，裡面的一些片段、情節，實在曲折引人，於是，一些有心人，忍不住就將它們改編成適合少年、兒童閱讀的故事。
　　從以前到現在，我都喜歡把那些帶給我感動和啟示的故事，講給朋友聽，讓他們也分享我看故事書的樂趣。動筆寫《大文豪故事集》，就是源於這種「共享美好經驗」的動機。我從歐美知名作家的短篇小說中，精挑細選，為少兒讀者重新編選、整理，剪裁，改寫成為完全可以無障礙閱讀的短篇故事。選材來源包括：《普希金小說選》、《芥川龍之介作品集》、《瑪拉末．魔桶》、《泰戈爾短篇精選》、《馬克吐溫短篇精選》、《毛姆短篇小說集》、《世界短篇小說欣賞》、《愛倫坡故事集》、《歐亨利短篇小說選》等等。
　　至於《小寓言故事集》，則是從中國古典文學篇章中選材，改寫一些有意思的小故事。這背後，同樣也與父親對我的期許，以及童年的閱讀經驗有很深的連結。
　　我常想：在這個世界上，最疼愛我們和對我們期望最多的，恐怕就是父母吧！至少，我的父親就是這樣一個人。父親不到二十歲就參加了青年軍，遠離故鄉，轉戰南北，四海為家。因為戰爭以及參軍的緣故，一心向上的父親沒有機會讀正規學校，但也正因為失學的痛苦，格外知道用功和讀書的可貴。父親靠著自修和苦讀，自我養成。他的談吐和氣質溫文儒雅；一筆漂亮的毛筆字和鋼筆字，更是數十年磨練的成績。
　　大約小學一年級開始吧，父親規定我和妹妹，每天用毛筆寫一張大楷和一張小楷。大約是小學三年級開始吧，每天晚飯後，我得坐在書桌前，隨著父親朗誦唐詩和古文。
　　現在強調多元價值，「三百六十行，行行出狀元」。然而以前在「萬般皆下品，唯有讀書高」的傳統觀念下，父親對我和妹妹有很高的期望，他能做的，就是把自己自修得來的「學問」傳給子女。

　　父親「會」什麼呢？他覺得自己「只會」寫幾個毛筆字，「只」讀了幾本古書。夠了！對一個七、八歲的孩子來說，這點「學問」，他還應付得了。於是，他開始很認真的，將學來的注音符號，用鉛筆寫在唐詩或古文的生字旁邊，有些注音怪怪的，不怎麼正確，那個七、八歲的孩子，也跟著發出怪怪的聲音：「勿道己之長，勿說人之短……」
　　仲夏的夜晚，繁星滿天，蛙鳴震耳，隔著竹籬笆，綠紗窗裡，微黃的燈影下，一個圓圓臉的女孩，隨著身旁瞇起眼睛的父親，搖頭晃腦，不知所云的「之」、「乎」、「者」、「也」。
　　小女孩一天一天長大了，有這麼一天，這麼一個機會，她無意中翻到一本已經泛黃的書，一頁頁，一篇篇……，一個個似曾相識的故事，躍進眼中，與腦海中某種舊日印象重疊……。
　　《小寓言故事集》這本書，就是在這樣的心情下，經過翻譯、整理、修正， 與讀者見面的。感謝父親， 為「 我的童年」 和「 你的童年」，做了一次最有意義的串聯。
　　字畝文化的「早安！經典」書系，以出版適合中小學生晨讀的短篇讀本為目標，將《大文豪故事集》、《小寓言故事集》這兩本書納入其中。這兩本故事集所收的故事，曾在聯合報系民生報兒童版刊載，也曾出過單行本。不過，這次字畝精心編製的新版本，與早年版本很不一樣，不但篇目經過調整，也特別增補了新的故事，而且邀請新生代插畫家繪製生動插畫，耳目一新！一篇篇讀下來，不僅打開美善視野，更獲得知性和感性上的心靈洗禮。
　　祝小讀者們「腦洞全開」，快樂閱讀，走進迷人的經典寶庫！