書名：我有問題，但我不敢問
原文書名：I have a question
產品代碼：
9786267281451系列名稱：
繪本館系列編號：
RE6022C定價：
360元作者：
安德魯•阿諾德Andrew Arnold譯者：
周婉湘頁數：
40頁開數：
21x26.7裝訂：
精裝上市日：
20240104出版日：
20240104出版社：
小麥田(城邦)CIP：
874.599市場分類：
兒童繪本產品分類：
書籍免稅聯合分類：
童書類- ※在庫量小
商品簡介
★學習，從「問問題」開始★
一本鼓勵孩子勇敢提問，將自我表達變成習慣的安心繪本
■ 內容簡介
每當我想問問題時，總是會：
✓緊張到臉紅、全身冒汗
✓偶爾會心跳加速
✓內心小劇場很多
✓擔心被笑，已經準備搬家到外太空
史提夫想問問題，卻不敢舉手，他看其他同學好像都沒有問題，真的要發問嗎？
勇敢問出自己的問題，又會發生什麼事呢？
本書透過有趣的想像，富含同理心的情節，引導自主思考，讓孩子想問問題時能大膽提問，也能同理他人，克服恐懼與猶豫，自信自己的想法。
■ 鄭重推薦
周婉湘╱《一起讀、一起玩》作者
陳昭珍╱中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
陳櫻慧╱童書作家暨「思多力」親子品牌負責人
藍偉瑩╱社團法人瑩光教育協會創辦人
◎作者用誇張、幽默的方式描繪主角的內心戲，讓人讀了不禁莞爾，也能讓有相同經驗的孩子（或大人），在故事裡看見自己，感覺被同理了——原來其他人對舉手發問也有一樣的擔憂與掙扎啊。
——周婉湘╱本書譯者、《一起讀、一起玩》作者
◎學生不問問題已成為台灣學校教育的常態。不問問題，或老師問問題無人回答，不代表學生沒有問題，而是不敢問、不會問、不想問，年齡越大越嚴重。如何突破這個民族性？如何讓無動力學習變成敏求好問的學習，家長和老師都想知道，這本書或許可以提供我們讓學生開口提問與熱烈討論的好策略。
——陳昭珍╱中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
◎我們常不希望自己是特立獨行的那一個，不論是不是高年級或青春期的孩子，其實就連大人也會害怕自己是不是問錯問題、說錯話，而被投以異樣的眼光。本書以探討這段心理歷程為題，讓我們練習……
可以在「害怕」之前，建立自己「強大的內在」，把焦點從「擔心自己在別人眼中的樣子」，重新聚焦在「自己能不能為自己找到解決的方法」，也許就可以有多一點「勇氣」，形塑自己真正想要的模樣！
而陪伴在孩子身邊的大人，就像蓋兒老師一樣，言行之間給予支持，就是影響孩子最重要的關鍵！從一個問題，到發現──原來有很多問題，這些「提問」能有效成就彼此的對話、溝通與學習。
不論孩子或大人，請為自己勇敢舉起手，你會發現，你的勇敢真的──很了不起！
——陳櫻慧╱童書作家暨「思多力」親子品牌負責人
■ 本書特色
◎切中孩子內心的擔憂
在課堂上發問，對孩子，甚至對某些大人來說，都是困難的事，本書同理孩子內心的掙扎與擔憂，透過故事正向鼓勵孩子發問。
◎不說教的趣味故事
不說教，而是以帶有想像的趣味故事鼓勵孩子提問，提問才能滿足自己的好奇心，解答內心的疑惑。
◎建立自信，讓表達變習慣
談論勇敢表達內心的想法及自我，並將其變成習慣，對於學習有所幫助，在未來的人生中，也很有助益。
◎提升學習積極度，讓提問成為學習工具
因為可以安心問問題，增加了自信並提升學習的積極度。問問題並不只是單方面的接受知識，也是養成自主思考的方式。
適讀年齡：3歲以上，附注音
領域：綜合活動
關鍵字：生活教育、自我肯定
■ 國外好評
◎有時候一個人鼓起勇氣的小舉動，內心的波濤洶湧可能如星際旅行一樣巨大。——芭芭拉・雷曼（凱迪克銀牌獎得主、《紐約時報》暢銷書《紅色的書》作者）
◎獻給好奇心。一首溫暖而風趣的頌歌。——麥克．巴奈特（凱迪克獎得主、《紐約時報》暢銷書《一直一直往下挖》作者）
◎故事不流於嚴肅，讓人感到寬慰和安心。——《號角書號》
◎身爲前教師，我必須盡最大努力讓孩子覺得可以在教室裡安心的提出問題。因爲孩子會害怕在同儕面前提問，而這本書捕捉到所有的焦慮，並以詼諧的方式表達出來，相信讀完後，每個孩子都會願意開始提出更多的問題。——Goodreads讀者Toni
◎適合年幼的孩子在新的一年開始時大聲朗讀。保持好奇心！勇敢！相信每個孩子都愛問問題。——Goodreads讀者Diane
◎這種困境不僅僅發生在小孩子身上。還會出現在課堂、會議等各種場合。謝謝這本書！非常令人有所感觸。——Goodreads讀者LS Johnson
◎可愛的故事，講述了願意冒險提出問題的勇氣。對於一些人來說，這看起來是愚蠢的恐懼，但對有些小朋友來說，這是一個真正的障礙。——Goodreads讀者Elizabeth
★學習，從「問問題」開始★
一本鼓勵孩子勇敢提問，將自我表達變成習慣的安心繪本
■ 內容簡介
每當我想問問題時，總是會：
✓緊張到臉紅、全身冒汗
✓偶爾會心跳加速
✓內心小劇場很多
✓擔心被笑，已經準備搬家到外太空
史提夫想問問題，卻不敢舉手，他看其他同學好像都沒有問題，真的要發問嗎？
勇敢問出自己的問題，又會發生什麼事呢？
本書透過有趣的想像，富含同理心的情節，引導自主思考，讓孩子想問問題時能大膽提問，也能同理他人，克服恐懼與猶豫，自信自己的想法。
■ 鄭重推薦
周婉湘╱《一起讀、一起玩》作者
陳昭珍╱中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
陳櫻慧╱童書作家暨「思多力」親子品牌負責人
藍偉瑩╱社團法人瑩光教育協會創辦人
◎作者用誇張、幽默的方式描繪主角的內心戲，讓人讀了不禁莞爾，也能讓有相同經驗的孩子（或大人），在故事裡看見自己，感覺被同理了——原來其他人對舉手發問也有一樣的擔憂與掙扎啊。
——周婉湘╱本書譯者、《一起讀、一起玩》作者
◎學生不問問題已成為台灣學校教育的常態。不問問題，或老師問問題無人回答，不代表學生沒有問題，而是不敢問、不會問、不想問，年齡越大越嚴重。如何突破這個民族性？如何讓無動力學習變成敏求好問的學習，家長和老師都想知道，這本書或許可以提供我們讓學生開口提問與熱烈討論的好策略。
——陳昭珍╱中原大學人文與教育學院通識中心講座教授兼圖書館館長
◎我們常不希望自己是特立獨行的那一個，不論是不是高年級或青春期的孩子，其實就連大人也會害怕自己是不是問錯問題、說錯話，而被投以異樣的眼光。本書以探討這段心理歷程為題，讓我們練習……
可以在「害怕」之前，建立自己「強大的內在」，把焦點從「擔心自己在別人眼中的樣子」，重新聚焦在「自己能不能為自己找到解決的方法」，也許就可以有多一點「勇氣」，形塑自己真正想要的模樣！
而陪伴在孩子身邊的大人，就像蓋兒老師一樣，言行之間給予支持，就是影響孩子最重要的關鍵！從一個問題，到發現──原來有很多問題，這些「提問」能有效成就彼此的對話、溝通與學習。
不論孩子或大人，請為自己勇敢舉起手，你會發現，你的勇敢真的──很了不起！
——陳櫻慧╱童書作家暨「思多力」親子品牌負責人
■ 本書特色
◎切中孩子內心的擔憂
在課堂上發問，對孩子，甚至對某些大人來說，都是困難的事，本書同理孩子內心的掙扎與擔憂，透過故事正向鼓勵孩子發問。
◎不說教的趣味故事
不說教，而是以帶有想像的趣味故事鼓勵孩子提問，提問才能滿足自己的好奇心，解答內心的疑惑。
◎建立自信，讓表達變習慣
談論勇敢表達內心的想法及自我，並將其變成習慣，對於學習有所幫助，在未來的人生中，也很有助益。
◎提升學習積極度，讓提問成為學習工具
因為可以安心問問題，增加了自信並提升學習的積極度。問問題並不只是單方面的接受知識，也是養成自主思考的方式。
適讀年齡：3歲以上，附注音
領域：綜合活動
關鍵字：生活教育、自我肯定
■ 國外好評
◎有時候一個人鼓起勇氣的小舉動，內心的波濤洶湧可能如星際旅行一樣巨大。——芭芭拉・雷曼（凱迪克銀牌獎得主、《紐約時報》暢銷書《紅色的書》作者）
◎獻給好奇心。一首溫暖而風趣的頌歌。——麥克．巴奈特（凱迪克獎得主、《紐約時報》暢銷書《一直一直往下挖》作者）
◎故事不流於嚴肅，讓人感到寬慰和安心。——《號角書號》
◎身爲前教師，我必須盡最大努力讓孩子覺得可以在教室裡安心的提出問題。因爲孩子會害怕在同儕面前提問，而這本書捕捉到所有的焦慮，並以詼諧的方式表達出來，相信讀完後，每個孩子都會願意開始提出更多的問題。——Goodreads讀者Toni
◎適合年幼的孩子在新的一年開始時大聲朗讀。保持好奇心！勇敢！相信每個孩子都愛問問題。——Goodreads讀者Diane
◎這種困境不僅僅發生在小孩子身上。還會出現在課堂、會議等各種場合。謝謝這本書！非常令人有所感觸。——Goodreads讀者LS Johnson
◎可愛的故事，講述了願意冒險提出問題的勇氣。對於一些人來說，這看起來是愚蠢的恐懼，但對有些小朋友來說，這是一個真正的障礙。——Goodreads讀者Elizabeth
作者簡介
姓名：安德魯•阿諾德Andrew Arnold
阿諾德為作家、插畫家。他參與製作的「漫畫大冒險」系列榮獲「美國圖書館協會最佳童書」、「紐約公立圖書館最佳童書」與「書單雜誌給孩子的十大最佳圖像小說」等年度選書獎。繪本著作有《馬洛是怎麼回事》、《我有問題，但我不敢問》。阿諾德目前住在紐約布魯克林，在妻子及調皮的救援犬傑瑞的陪伴下寫作和畫畫。
譯者簡介
姓名：周婉湘
台大發展心理學碩士、美國兒童文學領域博士，曾任國立大學幼教系助理教授，教過幼兒文學、幼兒遊戲、幼兒媒體等課程，研究專長為幼兒繪本閱讀。著有《一起讀、一起玩：11個遊戲，陪孩子玩出繪本文學力》，譯有《小黃點》、《彩色點點》、《小黃點大冒險！》、《點點玩聲音》、《嘰咕怪》、《找找貓咪和老鼠》、《我好像不是獨角鯨》等暢銷繪本，也曾任幼兒雜誌特約翻譯。目前僑居美國舊金山灣矽谷地區，帶領網路讀書會，並為「一起讀、一起玩」部落格和臉書專頁主筆。
推薦序/導讀/自序
AI與舉手發問的勇氣
文╱周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11個遊戲，玩出繪本文學力》作者）
你是否有過這樣的經驗，當課堂老師或演講者問說：「大家有沒有什麼問題呢？」，你心裡有些問題想發問，但是決定等一等，看看有沒有別人會問，或者在心裡衡量半天：這個問題要怎麼說出來比較好？在大家面前問這個問題合適嗎？別人會不會覺得我怎麼連這個都不知道？……
我自己舉手，我就是在公開場合發問會覺得緊張的人，而且特別容易臉紅。《我可以問問題嗎？》這本繪本描寫的就是這般「有問題但不敢發問」的心路歷程。在書的封面上，我們可以看到一位舉手的男孩，從冒汗和發紅的臉龐可以看出他很緊張。當老師問說：「有人有問題嗎？」，主角的內心小劇場百轉千折，他有個問題想問， 但深怕問出來大家會取笑他。
他想像各種大家可能會有的反應（真的是很有想像力的孩子），作者用誇張、幽默的方式描繪主角的內心戲，讓人讀了不禁莞爾，但卻也能讓有相同經驗的孩子（或大人），在故事裡看見自己，感覺被同理了——原來其他人對舉手發問也有一樣的擔憂與掙扎啊。
不過，在想像了許多糟糕的後果之後，小主角還是決定要問出心中的疑惑，因為男孩仍求知若渴，對世界充滿好奇心，即便可能會被取笑，他迫切的想知道問題的答案。這裡，故事到達了高潮點：到底男孩想問的問題是什麼？同學和老師對於他的提問會如何反應呢？接下來的結局就賣個關子，請讀者自己去閱讀吧！
書裡有個片段，男孩想像他問了傻問題之後必須搬到外星球，到一個沒有人會取笑他的地方，這樣他就可以盡情的問問題了。這個畫面讓我想到ChatGPT，這個世代的孩子或許可以透過AI來獲得大部分問題的解答，而且不管問什麼，AI都不會取笑他。然而，也有很多經驗是ChatGPT無法取代的，例如課堂上人與人之間的互動，大家互相拋接問題，來回辯證的討論，從別人的發言激發出新的想法，並學到與人面對面溝通和表達自己的能力。這些都是現在的AI無法提供的。
利用AI學習雖然是這個世代無可避免的趨勢，但在那之前，請讓孩子的童年充滿豐富的生活、人際與情緒經驗，並保有對世界的好奇與提問。AI現在已經可以創作出故事了，但或許永遠也無法寫出像本書這樣深刻理解人心的故事，因為AI並沒有經歷過人類豐富的內在情緒生活。
理解人類童年的好繪本如本書，不急著告訴孩子該怎麼處理情緒，也不直接給答案，而是提供孩子叩問與思考的素材。故事裡的孩子們提出了許多問題，但在書裡並沒有提供解答，讀完書，不妨跟孩子一起去找答案吧！