書名：我是說話高手！小學生的第一本人際互動表達書
原文書名：아홉 살 함께 사전
產品代碼：
9786267405819系列名稱：
兒童館系列編號：
01定價：
360元作者：
朴城佑譯者：
謝淑芬相關作者：
繪者:金曉恩頁數：
172頁開數：
15.2x19x1.3裝訂：
平裝上市日：
20240704出版日：
20240704出版社：
大好書屋-日月文化CIP：
192.32市場分類：
學習讀物(低中年級)產品分類：
書籍免稅聯合分類：
童書類- ※在庫量大
商品簡介
✧✧✧ 台灣首度引進！韓國暢銷兒童橋梁書 ✧✧✧
網路書店總評分9.6，蟬聯綜合書榜前20名3週
╲一本為孩子準備的「人際溝通辭典」╱
畫風超可愛、內容極有趣、編排很好懂！
★描繪80種互動情境：取材自6∼10歲孩子的家庭與校園生活，場景親切不陌生
★介紹80個溝通詞彙：在理解他人與表達自我時，可以傳達得既精準又漂亮
★收錄240則延伸例句：懂得舉一反三，徹底學會生詞的用法，提升寫作力
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◎系列書籍在韓國家庭刮起口碑炫風，眾多爸媽與小讀者親自推薦◎
「這是我8歲兒子非常喜歡的一本書！」
「我9歲的兒子很喜歡這本書，他從中學會用不同的方式感受自己的心情。」
「我女兒說這本書很有趣！」
「我家小孩很喜歡這本書^^，看了一遍又一遍。」
「我買這本書是因為孩子吵著想看，讀完後他愛不釋手。」
「孩子讀完後能清楚表達自己的情緒，我也變得更容易理解他的想法。」
─•─•─•─•─•─•─•─•─•─•─•
❤ 「表達力」就是競爭力！
孩子與人溝通的起點，就從「累積詞彙、理解詞意」開始！
這是你家孩子的寫照嗎？
#遇到問題總是用情緒表現，無法好好表達？
#想說些什麼，卻說得七零八落、辭不達意？
#老是混淆詞語的意思，亂用一通造成誤會？
#造句作業寫不出來，作文只會記下流水帳？
這些狀況，都是因為孩子的表達詞彙量不夠，以及對詞語沒有正確的理解！孩子上幼兒園大班後，人際網絡越來越複雜，必須能精準表達自己的感受，以及正確理解他人的意圖，才能發展健全的人際關係，進而在家庭、校園生活與課業成績上，擁有傑出的表現！
❤ 在人際互動的情境中，
學會使用更精準的語言，理解他人、展現自己！
本書以6∼10歲兒童為對象，介紹孩子在校園、家庭等與他人互動的場合中，可能會遇到的各種情況與表達方式。作者朴城佑以簡潔童趣的文筆，生動捕捉孩子與人交流時的心情寫照和當下反應，精選80個常用詞彙，搭配畫風溫暖和諧的色鉛筆插畫，以圖文結合日常情境，幫助孩子在各種生活事件中理解他人，並精準表達自己。每個詞彙更收錄延伸例句，讓孩子融會貫通，徹底學會生詞的用法，能快速引起小讀者的共鳴與興趣！
✎ 「慫恿」：就是說服別人去做他不想做的事
．放學後準備寫功課，同學卻叫我晚上再寫就好
．我想繼續玩耍，跟朋友說晚一下下回家也沒關係
✎ 「嫉妒」：就是對某個人感到羨慕又討厭
．姊姊不管做什麼都會被稱讚，我真希望她得到感冒
．偷偷希望功課好的同學，今天上課可以遲到一次
✎ 「安慰」：就是用溫暖的話語鼓舞別人
．對跌倒受傷的朋友說：你很勇敢，傷口很快就會復原了！
．弟弟數學考試寫錯了一題，我告訴他：下次細心一點，一定能考得更好！
❤ 一邊學著交朋友、一邊擴增詞彙量，
不只人緣變好，認知力、寫作力同步提升！
✎ 什麼情況下，可以做出「道歉」的行為呢？
．嘲笑朋友不會跳繩之後，我向他說對不起
．弟弟因為我的惡作劇而嚎啕大哭，我跟他說以後不會再欺負他
✎ 怎麼思考事情，才算是「諒解」呢？
．這次遠足，媽媽幫我準備麵包而不是壽司，也許她必須早點到公司
．同學遲到了，可能是因為她要先幫家人買東西
✎ 什麼樣的反應，叫做「原諒」呢？
．朋友不小心弄斷了我的鉛筆，我沒有生氣，而是說沒關係
．妹妹生氣就亂丟東西，我接受了她的道歉
本書採圖文並茂的辭典形式，一個跨頁一個詞彙的編排設計，宛如一幕幕人際互動小劇場，能抓住孩子的目光，並提升專注力與共感力。每天學一個新詞語，孩子將更懂得如何與他人相處，也能精進口說與寫作能力，在人際關係與課業上變得更加從容、更有自信！
【本書特色】
ヾ 網羅80個人際互動常用語彙→色彩豐富的插畫示意，一秒吸引孩子目光
ゝ 簡潔的詞彙解釋→以簡單且貼近兒童語言的文字來說明，容易理解不卡關
ゞ 使用時機列舉→相似情況舉例敘述，造句活用的絕佳範例
々 全書注音標示→碰到生詞懂得唸、不害怕，孩子自學很OK
【國內專家推薦】
王意中｜王意中心理治療所所長╱臨床心理師
陳安如｜作文老師
陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家
顏安秀｜作家、國小校長
——專業推薦（依首字筆畫排序）
人際關係很複雜、很動態，沒有標準的答案，卻有可以遵循、參考的方向。閱讀書中所列舉的關鍵詞彙，宛如小朋友成長的必修學分，在在反映孩子於生活中、校園裡，與同儕交往所面臨的互動劇情，需要刻意練習的社交橋段。——王意中｜王意中心理治療所所長╱臨床心理師
【韓國爸媽強力推薦】
「孩子喜歡讀這本書，因為它以很容易理解的方式，解釋了與朋友、手足和家人關係中的感受和情緒。我和孩子會一起看著書中的插圖與文字，然後一起討論。」
「這不只是一本圖文書，更是一本幫助孩子發展詞彙量的書，對孩子來說非常有幫助！」
「我8歲的兒子看著這本書，笑呵呵地說很有趣。我猜想，一定是書中有什麼內容引起了他的共鳴！」
✧✧✧ 台灣首度引進！韓國暢銷兒童橋梁書 ✧✧✧
網路書店總評分9.6，蟬聯綜合書榜前20名3週
╲一本為孩子準備的「人際溝通辭典」╱
畫風超可愛、內容極有趣、編排很好懂！
★描繪80種互動情境：取材自6∼10歲孩子的家庭與校園生活，場景親切不陌生
★介紹80個溝通詞彙：在理解他人與表達自我時，可以傳達得既精準又漂亮
★收錄240則延伸例句：懂得舉一反三，徹底學會生詞的用法，提升寫作力
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◎系列書籍在韓國家庭刮起口碑炫風，眾多爸媽與小讀者親自推薦◎
「這是我8歲兒子非常喜歡的一本書！」
「我9歲的兒子很喜歡這本書，他從中學會用不同的方式感受自己的心情。」
「我女兒說這本書很有趣！」
「我家小孩很喜歡這本書^^，看了一遍又一遍。」
「我買這本書是因為孩子吵著想看，讀完後他愛不釋手。」
「孩子讀完後能清楚表達自己的情緒，我也變得更容易理解他的想法。」
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❤ 「表達力」就是競爭力！
孩子與人溝通的起點，就從「累積詞彙、理解詞意」開始！
這是你家孩子的寫照嗎？
#遇到問題總是用情緒表現，無法好好表達？
#想說些什麼，卻說得七零八落、辭不達意？
#老是混淆詞語的意思，亂用一通造成誤會？
#造句作業寫不出來，作文只會記下流水帳？
這些狀況，都是因為孩子的表達詞彙量不夠，以及對詞語沒有正確的理解！孩子上幼兒園大班後，人際網絡越來越複雜，必須能精準表達自己的感受，以及正確理解他人的意圖，才能發展健全的人際關係，進而在家庭、校園生活與課業成績上，擁有傑出的表現！
❤ 在人際互動的情境中，
學會使用更精準的語言，理解他人、展現自己！
本書以6∼10歲兒童為對象，介紹孩子在校園、家庭等與他人互動的場合中，可能會遇到的各種情況與表達方式。作者朴城佑以簡潔童趣的文筆，生動捕捉孩子與人交流時的心情寫照和當下反應，精選80個常用詞彙，搭配畫風溫暖和諧的色鉛筆插畫，以圖文結合日常情境，幫助孩子在各種生活事件中理解他人，並精準表達自己。每個詞彙更收錄延伸例句，讓孩子融會貫通，徹底學會生詞的用法，能快速引起小讀者的共鳴與興趣！
✎ 「慫恿」：就是說服別人去做他不想做的事
．放學後準備寫功課，同學卻叫我晚上再寫就好
．我想繼續玩耍，跟朋友說晚一下下回家也沒關係
✎ 「嫉妒」：就是對某個人感到羨慕又討厭
．姊姊不管做什麼都會被稱讚，我真希望她得到感冒
．偷偷希望功課好的同學，今天上課可以遲到一次
✎ 「安慰」：就是用溫暖的話語鼓舞別人
．對跌倒受傷的朋友說：你很勇敢，傷口很快就會復原了！
．弟弟數學考試寫錯了一題，我告訴他：下次細心一點，一定能考得更好！
❤ 一邊學著交朋友、一邊擴增詞彙量，
不只人緣變好，認知力、寫作力同步提升！
✎ 什麼情況下，可以做出「道歉」的行為呢？
．嘲笑朋友不會跳繩之後，我向他說對不起
．弟弟因為我的惡作劇而嚎啕大哭，我跟他說以後不會再欺負他
✎ 怎麼思考事情，才算是「諒解」呢？
．這次遠足，媽媽幫我準備麵包而不是壽司，也許她必須早點到公司
．同學遲到了，可能是因為她要先幫家人買東西
✎ 什麼樣的反應，叫做「原諒」呢？
．朋友不小心弄斷了我的鉛筆，我沒有生氣，而是說沒關係
．妹妹生氣就亂丟東西，我接受了她的道歉
本書採圖文並茂的辭典形式，一個跨頁一個詞彙的編排設計，宛如一幕幕人際互動小劇場，能抓住孩子的目光，並提升專注力與共感力。每天學一個新詞語，孩子將更懂得如何與他人相處，也能精進口說與寫作能力，在人際關係與課業上變得更加從容、更有自信！
【本書特色】
ヾ 網羅80個人際互動常用語彙→色彩豐富的插畫示意，一秒吸引孩子目光
ゝ 簡潔的詞彙解釋→以簡單且貼近兒童語言的文字來說明，容易理解不卡關
ゞ 使用時機列舉→相似情況舉例敘述，造句活用的絕佳範例
々 全書注音標示→碰到生詞懂得唸、不害怕，孩子自學很OK
【國內專家推薦】
王意中｜王意中心理治療所所長╱臨床心理師
陳安如｜作文老師
陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家
顏安秀｜作家、國小校長
——專業推薦（依首字筆畫排序）
人際關係很複雜、很動態，沒有標準的答案，卻有可以遵循、參考的方向。閱讀書中所列舉的關鍵詞彙，宛如小朋友成長的必修學分，在在反映孩子於生活中、校園裡，與同儕交往所面臨的互動劇情，需要刻意練習的社交橋段。——王意中｜王意中心理治療所所長╱臨床心理師
【韓國爸媽強力推薦】
「孩子喜歡讀這本書，因為它以很容易理解的方式，解釋了與朋友、手足和家人關係中的感受和情緒。我和孩子會一起看著書中的插圖與文字，然後一起討論。」
「這不只是一本圖文書，更是一本幫助孩子發展詞彙量的書，對孩子來說非常有幫助！」
「我8歲的兒子看著這本書，笑呵呵地說很有趣。我猜想，一定是書中有什麼內容引起了他的共鳴！」
作者簡介
朴城佑（박성우）
1971年出生於全羅北道井邑市，2000年以詩歌入選中央日報新春文藝獎，2006年以童詩入選韓國日報新春文藝獎並展開創作活動。著有詩集、童詩集、青少年詩集多部，以及散文、童書與繪本作品。
譯者簡介
謝淑芬
外語狂熱分子，喜愛語言轉換的腦內劇場與獲得新知的驚喜。東吳大學日文系畢，多年前突發奇想自學韓文，現職日韓文譯者。興趣是散步與看著自然發呆。
相關作者簡介
繪者
金曉恩（김효은）
大學主修纖維設計，後於「入筆未來繪圖研究所」進修。擔任過多部繪本與童書的繪者。
書籍目錄
如何使用這本書
要好：相處親密
袒護：幫忙掩蓋別人的弱點或錯誤
拒絕：不接受別人的提議或意見
較量：比賽看誰比較厲害
感謝：對別人的幫忙和親切的舉動感到開心
期待：希望某人或某個時刻的到來
記得：在腦海裡留下印象或想起某些回憶
打岔：插手、中斷別人正在做的事
分享：把東西分成好幾份，或和別人一起吃東西
玩樂：做有趣的事感到很開心
嘲笑：惡作劇或是取笑別人
爭執：為了要贏或領先而互相吵架
安撫：用哄或開導的方式讓人心情變好
反駁：聽了別人的話以後，表達出不同的意見
招待：準備食物請客人吃
照顧：以關懷的心情幫忙或照料別人
幫助：出力讓事情可以順利完成
答應：接受別人的請求去做某件事
跟隨：跟在別人的後面到處去
計較：仔細盤算或判定誰對誰錯
逼迫：執意要別人答應自己困難的要求
相遇：偶然見到彼此
相聚：互相往來或刻意相約見面
合作：結合眾人的力量與想法
推託：延後事情或時間，或把工作交給別人
厭惡：覺得別人很討厭
信任：相信、依靠並聽從對方的話
期盼：希望某件事情實現
反對：不同意別人的意見
著迷：深受某人或某物吸引
妨礙：讓人無法順利做某事
學習：獲得知識或學會某種技術
慫恿：說服別人去做某件事
攙扶：扶著別人的身體，協助對方站立或走路
拜託：請人幫忙做某件事
嘲諷：用取笑的態度評論別人，使人難受
借用：借別人的東西去用，並約定之後會歸還
自豪：得意自滿的樣子
賭氣：因為生悶氣或心情不好而鬧彆扭
道歉：承認錯誤並請求原諒
結識：互相認識後而經常往來
商量：討論彼此的想法
嫉妒：因為羨慕而產生討厭對方的心情
說服：仔細說明，勸說別人按照自己的心願
竊竊私語：小聲輕輕的說話
欺騙：讓別人以為虛假的話語和行為是真實的
協力：共同努力做某件事
隱瞞：掩蓋某件事或真相不讓別人知道
愛護：珍惜、保護對方
約定：事先和別人說好要做某件事情
禮讓：把東西或座位讓給別人
輕視：瞧不起別人
融洽：彼此好好相處或一起玩
誤會：自己認為的想法和事實不同
請求：請別人給自己某些東西或做某件事
原諒：包容別人的錯誤，不責罵也不處罰對方
固執：堅持自己的意見不肯改變
惹哭：讓別人流眼淚
逗笑：讓別人露出開心的表情或笑出聲音來
安慰：用溫暖的話語和行為安撫別人的悲傷
激勵：幫別人加油打氣
懷疑：不相信某人或某件事，或是感到奇怪
諒解：理解並接受別人的情況和感受
打招呼：自我介紹，或在見面和分開時有禮貌的問候
承認：接受事實
炫耀：向別人展示一些值得讚美的事物
耍賴：否認做了某件事，或假裝不知道某件事
傳遞：幫忙傳送話語、消息或物品
糾纏：不斷要求別人答應自己的需求
喜歡：對某個人或某件事產生喜愛的感覺
互相：雙方一來一往
贊成：認同自己認為正確或良好的事
忍耐：努力壓抑情緒或堅持某些行為
稱讚：誇獎別人的優點
怪罪：責怪、埋怨別人
坦承：說出真相，沒有隱瞞
避開：不去面對某個人或某件事
一起：與別人共同經歷一段經驗或生活
分離：原本在一起，後來分開了
和解：雙方停止吵架，放下不舒服的情緒
推薦序/導讀/自序
前言
和他人建立人際關係，並不是一件簡單的事。人與人在溝通的過程中，會用上各式各樣的表達方法，如果孩子不懂或無法正確使用這些語詞，很可能就難以與人建立良好的人際關係，或在相處過程中容易遇到障礙。
本書從「要好」到「和解」，介紹了兒童在人際關係中會用到的80個語詞。更將溝通過程中所需的表達方式搭配插圖來呈現，希望有助於孩子們理解。
文章試閱
【拒絕：不接受別人的提議或意見】
「路上沒車，我們直接過馬路吧∼」
「不行。」
＊＊＊
「就算沒有車，過馬路也不可以闖紅燈！」
不在紅燈時過馬路。
＊＊＊
例句1.
「嘿，我們一起去玩水吧！」
「不行，要大人帶我們去才可以！」
不做會讓爸爸媽媽擔心的事。
例句2.
把零用錢放進存錢筒，沒聽哥哥的話，拿去買零食。
例句3.
「叔叔買好吃的東西給你，要不要上車？」
「不用了，我不要上車。」
不答應陌生人的邀請。
【協力：共同努力做某件事】
「一起搬桌子，感覺就沒那麼重了呢！」
和武彬一起搬桌子。
＊＊＊
例句1.
鄰居和我們一起出動，把巷弄的積雪掃乾淨。
例句2.
「爸爸，生日快樂！」
和弟弟一起慢慢存零用錢買爸爸的生日禮物。
例句3.
「我們的力氣超大的。」
和鐘炫合力幫路過的老奶奶提東西。
【誤會：自己認為的想法和事實不同】
「啊……」
「真的很對不起！」
＊＊＊
以為同學拿走了我的鉛筆，結果回家發現鉛筆在書包裡。
＊＊＊
例句1.
「原來是媽媽吃了我的餅乾。」
還以為是哥哥到我房間找出來吃掉的。
例句2.
「一定是弟弟拿走的！」
不曉得是媽媽用了我的剪刀，還以為是弟弟拿走的。
例句3.
原來色紙放在書桌的抽屜裡，還以為是姊姊拿去用了。
【和解：雙方停止吵架，放下不舒服的情緒】
騎腳踏車時和朋友們吵架了，我決定跟她們重新和好。
＊＊＊
例句1.
「姊姊，對不起，我錯了。」
「沒關係，是姊姊錯了。」
和姊姊互相道歉，說好不再吵架。
例句2.
對爸爸媽媽賭氣而不說話的我，
現在與他們一起哈哈大笑。
「呼，真是太好了！」
例句3.
和隔壁同學吵架後，我決定與他重新好好相處。