書名：少年讀紅樓夢（五）花落水自流

作者簡介

鄭宗弦

資深少兒文學作家，寫作二十多年來已經出版了一百多本書，並發展出三大創作理念：1.愛要從小說到大 2.愛的進行式 3.學習的生命觀。
1. 愛要從小說到大：
作品涵蓋繪本、童話、橋梁書、兒童散文、兒童小說、少年小說和青少年小說。針對兒童與少年成長的每一個年齡層，都寫有相對呼應的作品，提供適合閱讀學習的主題，讓孩子從識字開始後便能開始讀，歷經小學、中學到成年。
2. 愛的進行式：
希望孩子從作品中學習「愛」，並且階段性的成長。
一開始是透過作品幫助孩子先學習愛自己，肯定自己。第二階段是學習愛別人，尊重和接納別人。接著進到第三階段「助人為快樂之本」，用行動幫助別人，同時提升自己存在的價值。最後的階段，也是最困難的，叫做「無私的付出」。那是不考慮自己快不快樂，只單純利他的大愛精神。
3.學習的生命觀：
由於為每本作品設想主題，設計學習的主旨，長久下來體會出：生命的意義在藉由人們的一生在人間學習成長，提升心靈，然後無私的去幫助別人。並將這套理念融入《少年讀紅樓夢》的改寫之中。

其實每個人在人生中所遭遇的困難，就是專屬於個人的學習課題，是「自己」在「出生之前」為自己所定下的人生學習目標。由於是自己定下的，因此當我們遇到挫折時便不該怨天尤人，而是要積極面對這一痛苦，去克服困難，一旦克服了便成長了。經過不斷的學習，累積成長，進一步學習放下「自己」，化小愛為大愛，實踐「無私的付出」。
另外，除了我們親身經歷事件來成長，也能透過閱讀別人的故事來學習，當體會出別人故事中的學習課題，自己有所借鏡領悟，也是非常好的成長。
他認為創作少兒文學作品，正是在為孩子們提供各類學習的課題，因此他樂於投入時間和智慧，繼續實踐這一生的志業。

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從小醉心於繪畫與民俗藝術，後來愛上寫作，立志為孩子們創作有趣又有意義的文學作品。曾榮獲：九歌現代兒童文學獎首獎、陳國政兒童文學獎首獎、教育部文藝創作獎優選、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、金鼎獎推薦獎、小太陽獎等數十項文學獎。作品有：「穿越故宮大冒險」系列、《媽祖回娘家》、「鄭宗弦的生命教育」系列、「少年總鋪師」系列、「少年廚俠」系列、「糕餅店三姊妹」、「來自星星的小偵探」系列等共一百多本書籍。
喜愛跟讀者分享生活上的所見所聞，以及滿腦子的幻想。期盼大家在欣賞文學趣味之餘，也能進一步愛人愛己，熱愛生活。

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楊奕成

閲讀《紅樓夢》，其中的人情、人性、人生，我同理同感，我在國立臺北大學的講堂，為學子講授評析。
閱讀《紅樓夢》，曹雪芹說故事的功力，令我折服，我在SOUNDU錄製有聲書，以饗紅迷。
閱讀《紅樓夢》，那些雋永的詩詞，令我詠嘆，我在《國語日報》的「古今文選」，注解賞析。
閲讀《紅樓夢》，大觀園兒女們的心事，令我低迴，我在《人間福報》的「縱橫古今」，娓娓道來。
閱讀《紅樓夢》，發現寶玉、黛玉的前世今生，竟是少兒文學作家鄭宗弦《雨男孩雪女孩》的源頭活水，我撰文評論，出版《從紅樓夢出走的雨男孩雪女孩》。
閱讀《紅樓夢》，有感於這是一部「少年成長小說」，我在屏東泰美親子圖書館舉辦夏令營，帶領孩子們在遊戲、吟唱、飲食、聆聽中，向《紅樓夢》中人學習處世的智慧。
閱讀《紅樓夢》，我想專為少年改寫一套《紅樓夢》，動筆之前，我在臺東大學兒文所的研討會發表論文〈臺灣兒少版《紅樓夢》改寫本之探析〉。
關於《紅樓夢》，我還有好多的心得想分享，當你開始閱讀這套書時，我們便展開一場學習之旅！

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國立臺北大學中文系助理教授，曾於《中國時報》、《人間福報》、《中華日報》、《國語日報》發表多篇散文創作，2013年起撰寫《國語日報•古今文選》賞析《紅樓夢》詩詞，2014年起在臺北市胡適國小家長會、三峽嘉猷學苑講授《紅樓夢》、2018年擔任聲優SoundU《紅樓夢》有聲書主講人。

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臉書社團：楊奕成的好了集之紅樓夢

相關作者簡介

封面插畫◎左萱

2015年出版第一本長篇漫畫《神之鄉》獲中國金龍獎最佳劇情獎入圍及日本國際漫畫賞銅賞，已售出日、法、越南文版權，並授權改編電視劇；2017年參與『漫畫植劇場』系列，繪製漫畫版《五味八珍的歲月》；代表台灣參加2017年法國安古蘭漫畫節與2017年德國法蘭克福書展。

書籍目錄

一╱黛玉絕望而絕食
二╱弱水三千只取一瓢
三╱通靈寶玉不翼而飛
四╱新娘怎麼會是她？
五╱離奇的中毒死亡案
六╱天啊！賈府被抄家了
七╱官海浮沉人情冷暖
八╱痴公子的不了情
九╱女強人成了紙老虎
十╱盜賊劫走小尼姑
十一╱通靈寶玉物歸原主
十二╱一群沒良心的親戚
十三╱寶玉出家，石頭回家
學習的生命觀╱趣聽石頭說好戲

作者小傳╱曹雪芹──用血淚書寫的原創作者
作者小傳╱高鶚──參與修訂增補的續寫者
作者小傳╱程偉元──大力傳播書籍的推廣者

推薦序/導讀/自序

【專文推薦】
新北市丹鳳高中圖書館主任　宋怡慧
台北市建國中學資深國文名師　陳美儒
新北市莒光國小教師．教育部閱讀推手　陳彥?
厭世國文老師



【聯名推薦】

國立臺北大學中文系教授　朱孟庭
臺北市永安國小校長　邢小萍
中央大學中文系助理教授　胡川安
國立政治大學教育系教授　陳幼慧
新北市竹圍國小教師　黃湘玲
中文系教授╱作家　張曼娟
泰美親子圖書館館長　張智惠

文學知己，共圓紅樓新夢

鄭宗弦

很多人以為《紅樓夢》是一部愛情小說，但其實書中的靈魂人物：賈寶玉、林黛玉和薛寶釵都是十幾歲的少年，他們的愛與愁，啟蒙與成長，在在顯示《紅樓夢》原是一部少年小說。《少年讀紅樓夢》便是在這個基礎上，聚焦、深入、加廣，成為一套強調學習成長的「少年成長小說」。

我是少年兒童文學作家，專為孩子們創作少兒文學作品已經二十多年，作品涵蓋各類少年小說、散文、童話、橋梁書和繪本，共一百多本。

這套《少年讀紅樓夢》的改寫原本並不在我的寫作計畫之中，因為我立志當一位創作型的作家，力求畢盡一生突破自我，創作出全新的作品，而非改寫別人的作品。直到我遇到了楊奕成老師——這位生命中奇妙的貴人，這才改變想法，並且付諸行動。

楊老師十分鍾愛《紅樓夢》，因而潛心研究紅學，四處分享閱讀的感動、喜悅與收穫，並在台北大學進行教學多年，又極力推行到社區，儼然以推廣《紅樓夢》為終生的職志。

他原是我的忠實讀者，我們在通訊軟體上聯繫，相談十分投契，並進一步成為知己好友。兩人第一次見面時，他與我分享他的最愛，送了我一套《脂硯齋重評石頭記》。

記得二十年前，當我立定志向要創作時，便開始研讀古典文學名著《紅樓夢》。書中的人物語言生動，性格刻劃入微，佈局龐大，結構精巧，處處暗藏玄機，真是一本無與倫比的小說學習範本。而今重讀，感受更加深刻，並且發現它不只寫愛情，也不只寫大家族的興衰史，還寫出了青少年成長過程中所歷經的痛苦和煩惱，非常適合給孩子們借鏡、省思、學習。

我從事寫作二十多年來，已漸漸在心中形塑出一套「學習的生命觀」：人是為了學習而出生。而讓個體感受到痛苦的那些煩惱，便是這一生中要來學習的課題。只要能勇敢面對那些課題，加以檢討，力求克服改進，便能使煩惱變成解脫，痛苦變成智慧，幫助心靈高度成長。

我與楊老師分享這些理念，他深有同感。

我用「學習的生命觀」來閱讀《紅樓夢》，檢視書中人物的學習與成長，赫然發現它是一個大寶庫，從每個人物與事件，都能汲取許多學習的資源。而這些寶貴的資源如果不推廣給孩子們閱讀，實在是太可惜了。

楊老師喜愛我的少兒文學作品，如同對待《紅樓夢》一般，時常向人推薦，使得我的作品不只在少年與兒童界流傳，更擴及大學生和社會人士。為了報答他的知遇之恩、推廣之情，加上亟欲推廣上述的學習資源，讓《紅樓夢》的閱讀向下紮根，我調整了「不改寫別人作品」的念頭。我主動邀約楊老師合作，以其豐厚精深的紅學涵養，搭配我小說創作的專長，剔除書中限制級的情節，保留原著百分之九十的精華，一同來為青少年朋友打造了一套《少年讀紅樓夢》。

這原本只是個心願，沒想到上天聽到了。去年中，三采出版社找上楊老師改寫《紅樓夢》，楊老師把我推薦出來，就這麼一拍即合，「勢如破竹」的實現了願望。真正應驗了那句名言：「真心想完成一件事情，全世界都會來幫忙。」可見正念與宏願的力量有多麼強大。在此要感謝三采出版社總編輯雅青，和主編雅婷的邀請和鼓舞，讓作品順利圓滿完成。

在改寫的過程中，我以創作者的角度去理解曹公的寫作歷程，對於其才華與良苦的用心讚嘆不已。在分析他的創作技巧與敘事邏輯時，也發現了一些小瑕疵，我和楊老師分隔兩地，以電話與通訊軟體聯繫，往往一發不可收拾，討論好幾個小時才能結束。而我也傾全力加以增刪修補，期待作品臻於完美。畢竟改寫不是把古典白話文翻譯成現代白話文，也不是節錄和濃縮，而是在忠於原著的精神下，改造出一個小而美善的有機體。

我聽過很多人都立志要讀完《紅樓夢》。然而原著有將近八十萬字，敘述的人物有數百人，事物更是多到不可勝數，不少人讀著讀著便中途放棄了。不過我相信《少年讀紅樓夢》出版之後，將會有許多人在讀完之後，欣喜的四處宣告：「我終於讀完《紅樓夢》了，我也終於讀懂《紅樓夢》了。」

我也深信，藉由「學習的生命觀」的領讀，讀者不但能一窺經典的堂奧，還能跟著書中人物一同學習成長，進而建立一套屬於自己的，「積極學習」的人生價值觀。

那將是我最感欣慰的事了。





用學習的生命觀點亮《紅樓夢》

楊奕成



在我十歲那年，我的生活被電視上的《紅樓夢》歌仔戲點亮了，變得豐富又有趣，這是我跟《紅樓夢》最初的緣起。

那時周一至周六晚上，時間一到，我一定與媽媽守在電視機前，用聲樂式的唱腔，誇張的唱著：「楊──麗──花──歌──仔──戲……」媽媽戀的是歌仔戲幽怨哀絕的曲調，我戀的是《紅樓夢》寶玉與黛玉的打情罵俏。

記得當黛玉得知寶玉的新娘竟是寶釵而不是她，她彷彿梨花一枝春帶雨，淚盈盈的對著丫嬛紫鵑唱：「聞言猶如椎心痛，肝斷寸斷欲發狂。紫鵑你早知怎會不講？」入戲頗深的媽媽跟著輕和，一時之間，我也不由自主的隨著紫鵑唱：「流言無稽耳邊風。」然後我們娘兒對望一眼，笑得全身亂顫。

有回，陪媽媽上美容院洗頭，見《電視周刊》刊載楊麗花歌仔戲《紅樓夢》的介紹，還附上數張劇照。我捧著它，嘰嘰喳喳的，指這指那的，看照片說故事。老闆娘嘖嘖稱奇直誇我利害，媽媽笑著說：「讀書如果有那麼棒，不知該有多好！」老闆娘卻妙回：「一枝草一點露，行行出狀元啦！」

自從得知歌仔戲裡的大觀園，就是在外雙溪的至善園取景拍攝，我便一直吵著要去那兒逛逛。媽媽被我吵得耳朵發癢，真的帶我去了。進得園內，我按著記憶搜尋，一會兒指著小步道說寶玉在這裡跟他弟弟打架，一會兒又跑到小橋上，望著三三兩兩的錦鯉說寶玉在這裡與黛玉吟詠詩詞，媽媽笑我好瘋喔！

忽然有天，爸爸從工地撿回來一本少年版的《紅樓夢》，其中的插畫是以剪紙藝術的方式呈現，令我愛不釋手。但就在這時，我出了水痘，整天奄奄一息的躺臥在床上，隨手翻閱那本《紅樓夢》。讀到〈新娘是誰〉，看見寶玉即將掀開新娘紅蓋頭的插圖時，我竟忍不住的鼻頭一酸，淚水潸潸而下。媽媽問：「你是怎麼了？我又沒有罵你，你哭什麼？」我趕緊騙她我頭痛，跟她要了白花油，學她塗抺在太陽穴，然後翻身假裝睡去。

套一句老掉牙的話，光陰似箭，歲月如梭，那已是三十年前的往事了。

親愛的讀者，讀到這裡相信你可以感受到我有多麼的愛《紅樓夢》，而我一路讀到中文博士，熱衷文學推廣，原來是來自童年時，受到《紅樓夢》的啟蒙。我多麼想讓更多更多的人，可以與我一同走入大觀園的有情世界，領略其中的晴雨時光啊！謝謝我的碩士論文指導教授蔣秋華老師，讓我在《國語日報•古今文選》賞析一首又一首《紅樓夢》的詩詞，裨益我厚植教學的實力。

然而，這些年來在大一國文的講堂上，我發現學生們對《紅樓夢》的認識，竟然大部分皆停留在高中國文課本所選讀的〈劉姥姥〉。我好希望可以讓小學生、國中生及早親近這本小說──只是，我該用什麼樣的角度去領讀呢？

兩年前，我結識了少兒文學作家鄭宗弦老師，在靈性的提升上，他是我的知己，在文學志業的推廣上，他是我的貴人。當我告訴他，我希望《紅樓夢》的閱讀能向下紮根時，他欣然同意，並把他建構的「學習的生命觀」傳授給我，他說：「生命的意義，在藉由我們的一生在人間學習成長。」以如此積極、樂觀的角度來領讀《紅樓夢》，方能讓小紅迷們獲得正向的成長。

這兩年來，我接受來自學校、藝文單位的邀請，為青少年及兒童舉辦了多場的《紅樓夢》夏令營及演講。當我以「學習的生命觀」來領讀《紅樓夢》時，講台下一雙雙明亮的眼眸，專注聆聽，而一旁的老師或家長更是時而微笑，時而頷首──我更確信「學習的生命觀」是向少年讀者推廣《紅樓夢》的最佳方向。

為少年讀者改寫一套青春版的《紅樓夢》，是我多年來的心願。為此，去年我在臺東大學兒文所的研討會，發表了〈臺灣兒少版《紅樓夢》改寫本之探析〉的論文，希望有朝一日，得遂心願時，能知己知彼，百戰百勝。

這個心願終於實現了！謝謝三采文化的總編輯雅青、主編雅婷邀請鄭老師與我一同改寫、領讀《少年讀紅樓夢》，我才有圓夢的機會！

由於《紅樓夢》原名《石頭記》，因此領讀的部分為提升閱讀的趣味，我們把石頭擬人化，讓它也有強烈分明的好惡，然後以它做為觀察者，把它遊歷人間的心得，化為百大成長題，與讀者交流、分享。這可謂一部石頭的成長史，但你讀了若有所領悟、實踐，你便也跟著成長了。

想當年，有讀者批評《紅樓夢》是「滿紙荒唐言」，且「都云作者痴」，使曹公流了「一把辛酸淚」，慨嘆「誰解其中味」。而今，這套書出版了，我把它獻給曹公，相信他會感到欣慰的！

在我推廣《紅樓夢》的路上，更要謝謝我大學時的朱孟庭老師，一路的鼓勵與提攜！



引言╱為什麼少年要讀《紅樓夢》？ ─鄭宗弦•楊奕成

與其問少年為什麼要讀《紅樓夢》，或許應該問，少年讀《紅樓夢》可以學到什麼？這可以從四方面談起：
一、寫作技巧：曹雪芹的寫作功力是令人嘆為觀止的，比如說，一個「葬花」的情節，他可以寫三次，三次所表現出的意境都不同。另外，劉姥姥二進榮國府說故事時，使用的「弔胃口」技巧，都讓我們能跟大師學習寫作的技巧，讓作文更上層樓。
二、升學考試：由於《紅樓夢》是高中國文課本的選文，再者它的內容與情節等，可謂一部東方的百科大全。因此，頗獲命題委員的青睞，考題的方向，以「人物性格」、「文本情節」、「詩詩韻文」為主，且都扣緊素養指標，也就是要考生除了閱讀以外，還必須理解。根據我們的統計，自2002到2019年，幾乎每隔一、二年就考一次，共考了十一題。2020年的大學指考竟以題組的方式，考了四題，占了八分，比重可謂不輕。2016年的國中會考，也考了曹雪芹的家族與康熙、雍正的關係。
三、情感教育：《紅樓夢》是一部「情感小說」，但它的「情」不只有愛情，還有其他層面的情，例如：親子之情、祖孫之情、朋友之情、職場上的同事之情。人與人之間的各種情感是需要經營的，在經營中自我成長，或者幫助對方一同成長，這部分在《紅樓夢》裡有許多這樣的情節，提供讀者省思。另外，書中的敘述直指人心，對人性有深刻的描寫，最妙的是，每個人都能在其中找到自己的影子，而能引發讀者共鳴、省思、成長。
四、生命教育：曹雪芹在人物的個性中，分別展示了人類對理性、感性與靈性的追求，這似乎也在提醒讀者，要重視身、心、靈三者的均衡，方能建立正確的價值觀與人生觀。

少年讀《紅樓夢》，不但有以上的收穫，其中的情節與一○八課綱的九大素養也有密切的關係，正等著讀者一一挖掘。

【推薦序1】
以傳統文學的古典底蘊，啟迪智慧、點亮生命之燈
──新北市立丹鳳高中　宋怡慧老師

經典離我們不遠矣，相信每個人的心中都曾住過一個賈寶玉或林黛玉。

翻開《少年讀紅樓夢》，你會發現：《紅樓夢》不再是讓人正襟危坐的經典，透過作者用心的章節編排，從第一冊到第五冊仍沿襲章回體長篇小說特色，卻巧妙的重新詮釋，用心、用情的以青少年的視角，讓年輕的生命輕鬆走入經典。你說《紅樓夢》是一本包羅萬象的經典文學，不如說它是參雜著當代民俗、文化、社會、歷史、醫學、建築的當代百科全書。

作者娓娓道來：《紅樓夢》的故事教會我們如何面對社會的黑暗，卻依然保持善意與樂觀的心境，加上生命強大的韌性，循序漸進的找到自身待人處事的道理。而《少年讀紅樓夢》把媲美莎士比亞的巨作經典《紅樓夢》進行轉譯，將蘊含在文字細節裡的重要訊息，透過「學習的生命觀」單元，把叛逆天真的賈寶玉、註定要來還淚的林黛玉、大智若愚的薛寶釵、八面玲瓏的王熙鳳、擇善固執的晴雯等人物背後隱含的哲學觀，透過一百則古今適用的智慧箴言，進行思辯與議題的探討。

這樣貼近青少年閱讀習慣的設計，不只讓人耳目一新，似乎也讓經典不再有隔閡感，反而像是身邊親切善喻的朋友，正在和我們分享自己的閱讀心得，藉此提醒讀者，可以再次瀏覽重要的章節篇章，進行內在價值的重新爬疏。《紅樓夢》不只是人物形象刻畫栩栩如生、生命情韻自然流瀉，經典歷經時間淬鍊，給予讀者亙古不變的指引到底是甚麼？除了沒落貴族曹雪芹對世態炎涼大徹大悟的哲思外，《少年讀紅樓夢》企圖引導青少年將經典融入生活日常的創意，也是令人驚豔的。青少年的世界有著潮語、梗圖的新穎與創意，而傳統文學的古典底蘊，也能幫助啟迪智慧、點亮生命之燈。

曹雪芹「字字看來皆是血，十年辛苦不尋常」的生命歷程，透過《少年讀紅樓夢》編排細緻生動的結構，讓情節看似繁複卻又有條不紊的呈現在讀者面前。身為閱讀者的我，重新翻騰青春的浪漫心事：「滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓」。絳珠仙草與神瑛侍者的授受之恩，結下剪不斷理還亂卻真摯感人的情緣……整部小說雖以賈寶玉、林黛玉的愛情為主軸，卻細膩連結到四大家族的興榮衰敗，生動記錄當時貴族與庶民生活的百態。

作者的文字簡潔清新，簡單易懂的敘寫，營造一個3D立體的紅樓夢意象圖，讀者彷若走進榮國府的日常生活，品讀賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇，參與大觀園生活的點點滴滴，由興而衰直至窮途末路的家族史。當你真正與小說家有了真情共感的連結，或許你就秒懂：「滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味」的曹氏情味。

走進《少年讀紅樓夢》，你與經典的距離也不遠了。



【推薦序2】
超譯紅樓為少年
──新北市莒光國小教師．教育部閱讀推手　陳彥?

起先看到書名《少年讀紅樓》，第一個閃過的念頭便是：少年適合讀紅樓嗎？

這樣的疑慮可不是沒有道理，雖然早清楚《紅樓夢》的文學地位，更知道在大學及高中入學考試時，常見《紅樓夢》佔有一席之地。然而，距今已兩百多年的作品，除了文字不易親近，內容所及更是與現況存有很大的距離。
最叫人擔心的是，原著對人物刻畫鮮明，但情感隱晦，且含有許多現實、露骨等情節，這樣的作品讓高中、大學生閱讀尚可，怎麼可以讓國中小的少年少女閱讀呢？即便坊間亦有人做過這樣挑戰，但往往刪去許多精華，徒留情節梗概，相當可惜。

但拜讀完五冊作品後，心中敬佩之意油然而生。我腦海中浮現一個畫面：會議室裡，上百回的《紅樓夢》原著被一字攤開，桌旁，一側坐著曹雪芹、高鶚、程偉元，一側則是鄭宗弦及楊奕成兩位老師，笑盈盈的望著他們。
眾人同桌，對著原著指手畫腳，這邊不適合少年，那邊用詞過時，刪刪減減。
鄭宗弦老師著作等身，且本本精彩已是眾所皆知，我自己相當欣賞老師的文思與筆觸，這次雖是改寫，但他依然展現精湛的文字力。他修飾轉譯原典用詞，叩問作者意圖保原味，讓紅樓夢變得親切易讀。以教學者的視角，循著分級標準篩選內容，使這本《少年讀紅樓》恰如其名，可以放心交到孩子們手中。
楊奕成老師身為中文博士，不僅緊抓整本作品的原著精神，更在書末加入「學習的生命觀」領讀，讓這本書多了一味。這一味，免去了我對內容的擔憂，楊老師領著小讀者們，從正向角度切入人物的一言一行。即便是寶玉的驕縱、黛玉的善嫉，都適時成了學習素材，引發學生自省、同理，讓文學經典化為生命的養分。
這本書，是幾位作者的跨時空對話，透過精湛的文字改寫及引導，不但拉近兩百餘年的距離，更弭平原著與小讀者們之間的「代溝」。對於文學有興趣的小讀者、想重溫經典的大讀者，如今，終於誕生一部能讓大家共賞紅樓的好作品。



【推薦序3】
理工醫的學生更需要讀《少年讀紅樓夢》
──臺北市立建國中學前資深名師．親子教育專家　陳美儒

《紅樓夢》初名《石頭記》，又名《情僧錄》、《風月寶鑑》、《金陵十二金釵》，乾隆年間以八十回手抄本流傳；乾隆末年，程偉元、高鶚因激賞《紅樓夢》，收集整理八十回抄本，並續補後四十回，於乾隆五十六年（一七九一年）出版。後四十回基本上維持原書情節，完成了賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇。
《紅樓夢》無論思想、內容或是形式技巧，皆具有永久的藝術魅力，卓立於世界文學之林，中外學者研究論著有如汗牛充棟，形成所謂的「紅學」。在《中國小說歷史變遷》中，魯迅說：「自有《紅樓夢》出來以後，傳統的思想和寫法都打破了。」《紅樓夢》中的生活豐富、繁蕪多姿，不只在思想上達到古典小說的最高成就，更把古典小說的創作藝術推上了高峰。
此外，《紅樓夢》也可說是文體大總匯，上自朝廷動態，下至民間百姓生活，凡世間所有材料無所不包，也無所不精，為後代的各種研究留下珍貴資料，可稱為中國社會的「百科全書」。
《紅樓夢》塑造了許多個性鮮明、血肉飽滿的人物形象，書中出現的人物，有名字的就有四百多人。其中情節完整細密，人物刻劃尤其成熟入微，最特別的是本書全是作者原創，而非其他舊小說的沿襲，並且以悲劇收場，而不是一般傳統的大團圓結局。
紅樓夢一書以「情」為基底，「情」字是作者對普天下女子的了解與同情，是青春小兒女的癡心真情，是作者覺悟到了「落了片白茫茫大地真乾淨」，終究是成空幻情。
《紅樓夢》主題以雙線結構呈現，一是賈寶玉、林黛玉的生活、愛情和命運悲劇；一是賈府由盛而衰的過程。作者透過劉姥姥進出榮國府的描寫，把這兩條「故事線」連結起來，構成繁盛的整體，其藝術構思十分精確而奇妙。
曹雪芹以當時北方人民運用的口語為基調，廣泛鎔鑄古典文學語彙，創造出洗鍊純淨、準確而自然、簡樸而多彩的文學語言表現力。《紅樓夢》全書近百萬字，這本蕩氣迴腸、享譽中外古今的曠世鉅作，曹雪芹卻說它是「滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味？」
雖然書中的男女主角都只有十五、六歲，除了幾個長輩之外，大多出場人物也是十七、八歲的青春兒女，並且是白話的章回小說。可是對現代人而言，那樣的「白話」幾近文言，一百二十回的百萬字，要乖乖完整的讀下去，只怕既累又沒耐心。還好鄭宗弦老師、楊奕成老師改寫的《少年讀紅樓夢》，將它完全化為流暢易懂的白話文，也大量運用了現代的語詞，以求貼近青少年的心，進而引起青少年閱讀的趣味，又不失《紅樓夢》原著的旨意與故事情節。唯一須注意的是，《紅樓夢》裡較不適合少年的章節語詞，則已消失於無形，以護青少年的身心健康。
《紅樓夢》第一章回的篇目是：「甄士隱夢幻識通靈、賈雨村風塵懷閨秀」，《少年讀紅樓夢》則改為「蠢東西遊歷人間」。其中可見許多篇目：「好想跟那帥小子作朋友」、「校園裡霸凌，向誰討公道？」、「夜裡說的，早起就忘了」、「女強人成了紙老虎」、「天啊！賈府被抄家了」、「寶玉出家、石頭回家」等等，這一切演化變更的文字，全是為了吸引現世的青春兒女。
《少年讀紅樓夢》尤其特別且富教化意義、提升心靈素養的，是在每一冊的卷末，都附了二十則「學習的生命觀」。如「已經失去了愛情，更不能傻傻的傷害生命」、「我不屬於誰，我的人生我決定」、「跨出去，條條是大路、處處是學習」「了悟人生是一場學習之旅，便是好」。
任教建中近四十年，我一直帶第二、第三類組的學生，深深認為理工醫的學生更需人文素養的培養，《少年讀紅樓夢》正是可推薦給孩子的一套書。



【推薦序4】
先別說考試了，你有聽過《紅樓夢》嗎？
──厭世國文老師

現代的少年們，能夠閱讀的日常讀物比起以往有更多選擇。
對於一本時空背景、禮俗、語句都不甚熟悉的經典小說《紅樓夢》，他們一定聽過，卻未必讀過。
書的寂寞，是再也無人知曉。
幸好，現在有《少年讀紅樓夢》，二位老師將經典化繁為簡，把艱澀繁雜的部分轉譯為親近可人，故事架構看似變得單純，卻更能凸顯裡面的角色與趣味。
我常在想，當越來越少機會能接觸到傳統經典文學的少年們，看完這本《少年讀紅樓夢》之後，會不會有機會重新建構日常的語彙？
例如：
批評多情的富二代帥哥，不會只有「渣男」一詞可以用，嘗試換個方式嗆對方：「你賈寶玉哦？」

想形容女孩子的外貌，白白胖胖、豐盈圓潤，或許能說：「好像薛寶釵。」

常請病假又愛哭的女孩子，也會有人翻翻白眼說：「林黛玉轉世？」

當然，這僅是停留在表面的閱讀經驗，甚至我們應該避免任何刻板印象的出現。所以，若是想理解《紅樓夢》那些更深層的意涵，皆必須透過閱讀與感受，才可以隨著作者對角色的刻畫，再一次進入我們的心裡。
翻開書頁，靜靜看著黛玉的心思細膩與堅毅、寶釵的處事圓融與執念，以及寶玉即使受了委屈，仍是賠笑臉的好脾氣 ⋯⋯。
好書，不應該寂寞。

文章試閱

二╱弱水三千只取一瓢



這天探春派丫嬛侍書來探望黛玉。

雪雁看黛玉似乎已進入彌留狀態，便悄悄的拉著侍書的手問說：「你那天跟我說的，給寶二爺說了親，是真的嗎？」

「當然是真的。」侍書說。

「什麼時候定了親？」

「哪有定親？我聽二奶奶說，只是幕僚在巴結老爺而已，沒人當真。其實老太太心裡早就有人選了，就住在咱們園子，還要親上加親的，管他誰來說親都沒用。」

「天哪！」雪雁張大眼睛，傻愣了，「白白的送了我們姑娘的命了！」

這時紫鵑走了進來，問說：「你們在說什麼？」

「咳！」只聽黛玉咳了一聲。

「姑娘醒了嗎？」紫鵑好驚訝，馬上問：「姑娘，要喝水嗎？」

「嗯。」黛玉微微應了，想抬頭卻無力。

紫鵑連忙拿杯茶，扶黛玉喝了一小口。紫鵑才要拿開杯子，黛玉又喝了一小口。

雪雁和侍書看了，也好驚喜，互相拉著對方的手，呆笑起來。

原來那番話都傳進黛玉的心裡了。她心想，老太太想親上加親，符合這條件的不只我一人，然而又是住在園子裡的，那不是自己會是誰呢？

因此她慢慢坐起身來，要了點牛奶粳米粥來吃了。漸漸的，能吃鴿子蛋鴨肉粥，她恢復了精神，還能起來走動。可見，心病終須心藥治，解鈴還是繫鈴人。

黛玉病得奇，好得更怪，眾人議論紛紛。

賈母猜著了八、九分，覺得寶玉和黛玉都長大了，應該隔開來住才好，便問王夫人的意見。

王夫人呆了一呆，回答說：「林姑娘是有心計的。這時如果突然把哪一個分出園子外去住，不是就露了痕跡嗎？不如老太太趕快把他們的婚事辦一辦就好了。」

賈母皺了一皺眉，說：「我不想把林丫頭配給寶玉，是因為她乖僻、愛鬧性子，而且身體也不愛惜，搞得這樣虛弱。別說將來生兒育女，恐怕也不長壽，只有寶丫頭最妥當。」

王夫人說：「我也是這樣想。但也得另外給林姑娘說親才好，不然，女孩兒家長大了，哪個沒有心事？如果林丫頭真的跟寶玉有感情，知道了寶玉定下寶丫頭，那不是又要死一次。」

賈母說：「自然先給寶玉娶了親，然後再給林丫頭說人家。倒是寶玉定親的話，不能讓林丫頭知道。」

鳳姐馬上吩咐眾丫嬛們，橫眉豎眼的恐嚇說：「你們聽見了沒？寶二爺定親的事，不許亂說，如果多嘴，小心揭了你們的皮！」

「遵命。」丫嬛們個個警戒起來。

賈母交代鳳姐把下人都管嚴謹，鳳姐連忙答應，並進園子去提醒大家。

鳳姐來到紫菱洲，竟看見一個僕婦生氣的對邢岫煙嚷嚷著：「我說沒有就是沒有，恐怕是姑娘自己不知道丟哪兒去了，別冤枉了好人。」

鳳姐急忙過去問：「怎麼了？」

「回二奶奶。」僕婦急忙收斂了氣焰，恭敬的彎腰說：「是岫煙姑娘有件衣服不見了，來問我。我覺得被懷疑了，連忙否認而已。」

「什麼？」鳳姐趁機發威責罵僕婦。「東西不見了，不問你們問誰去？你也不看看自己是個什麼東西？竟敢在姑娘面前囂張造次。來人啊，把她給我攆出去。」

「喔不！求二奶奶開恩，我再也不敢了，求二奶奶開恩哪！」僕婦慌忙下跪求饒。

「鳳姐姐請饒過她吧，事情沒有那麼嚴重，她只是一時心急。」岫煙也急忙阻攔說情。

「好吧，看在邢姑娘的面子上，姑且饒你這一次。」鳳姐故意做個順水人情，放了僕婦。

「謝二奶奶，謝岫煙姑娘。」僕婦連連拜謝後快溜。

鳳姐命豐兒：「快送件好衣裳來給姑娘。」

「不用了，我再找一找，一定能找到的。」岫煙推讓了一番。

「姑娘別客氣，一定要收下，否則就是我們怠慢了。」鳳姐笑著，堅持的說：「尤其是讓我知道了，沒給姑娘補上，老太太可要怪罪我了。」

豐兒回去找平兒，拿了三件時新精繡的衣裳來。

岫煙恭敬不如從命，只好連連道謝收下。

這件事傳到了薛家，薛姨媽和寶釵都難過流淚，薛蝌也嘆氣不已。

薛姨媽對薛蝌說：「岫煙實在是個好女孩，守得貧又耐得富。等你哥哥的官司一結束，早點把你們婚事辦一辦，也了我一宗心事。」

薛蝌說：「寶琴妹妹還沒有出嫁，也是讓太太煩心。至於我這件事，不算什麼。」

薛姨媽很欣慰，這薛蝌謙沖有禮，很會替人設想，跟薛蟠個性完全相反。總算薛家能有個男人可以指望，然而一想到薛蟠，她又難過起來。

薛蝌回到自己房裡，想起未婚妻寄人籬下，心裡也酸疼。

這時秋菱送來洗好的衣服。

「你辛苦了。」薛蝌說。

「哪裡，這是我的本分，二爺還有什麼要換洗的嗎？」秋菱說。

「沒有了，你去休息吧。」

自從秋菱搬來前院跟寶釵同住，薛姨媽便要她照料薛蝌的日常起居、衣服換洗。

薛蝌不免也同情她，這麼溫順體貼的女孩，男主人不在，又受到金桂和寶蟾的欺壓，實在可憐，因此常跟她聊幾句。

誰知金桂看了十分吃醋，因為薛蝌長得一表人才，她心生愛慕，又覺得小叔應該來奉承奉承我這嫂子，誰知他不來找我聊天，竟跟秋菱你一言我一語的。那秋菱不過是個卑賤的小妾，竟然常跟薛蝌有說有笑，實在讓人討厭。

寶蟾知道她的心思，常跟著金桂一起罵秋菱，但其實她對薛蝌也有好感。

有一天，薛蟠那兒寄來一封信，說是縣衙的直屬上司道衙要提他去審理，要母親快快託人去給道爺送銀子，免得被定罪。信的後面寫著：「火速，火速！」顯得十萬火急。

「怎麼辦？怎麼辦？換人審理了。」薛姨媽慌得又哭了，只得要薛蝌去借了銀子，到道衙裡去送錢，把這賄賂送紅包的辛苦戲碼重頭再演一遍。

寶釵幫著想對策，又幫薛蝌準備行李，一直忙到四更天，累壞了。她隔天就發燒了，滿面通紅，全身如焚，湯水都吞不下去。

薛姨媽慌了手腳，請大夫來醫治，大夫說是憂思鬱結，操煩過度，又染了風邪，需得開降火清濁的藥來對治。無奈吃了兩天藥，白天稍稍退了燒，入夜便又渾身烘燙，不十分見效。賈府都派人來探病，鳳姐派人送來「十香返魂丹」，王夫人又送來「至寶丹」，賈母和尤氏也等都派人來問候，送了「地母清心丹」和「八寶龍鳳丹」。雜七雜八的藥丸吃了一堆，一連治了七、八天都沒有效果。

薛姨媽憂慮的對寶釵說：「你哥哥的事都交給薛蝌去辦了，看來不會有什

麼問題，不必再操心。大夫說你憂思鬱結，你不要想這些事，不然病總是好不了，這可怎麼辦？」

寶釵在病榻中深感羞愧，因為生病害母親憂心，覺得自己很不孝。她也很想趕快康復，恰好母親的一句話點醒夢中人。

「啊！冷香丸。」寶釵恍然想起，忙喚鶯兒到花樹根下取出來，吃了三顆，病全好了。

王夫人聽到寶釵痊癒的好消息，對賈政提起「金玉配」的事來：「寶釵既然是我們家的人了，應該早些娶過來才對。」

賈政說：「我也是這麼想。今年冬天先放了定，等過了老太太的生日，就定日子迎娶。」

寶釵生病的事，也讓寶玉十分擔憂，卻沒能親自去探望，更添煩惱。

這天寶玉來找黛玉，兩人說起這件事來。

寶玉感嘆：「唉！大家都長大了，有了男女之別，大人沒叫我去探病，我就不敢去了。不知寶姐姐會不會怪我沒去看她？不過寶姐姐很會體諒人，應該不會怪我吧？」

「人家病都好了，你才放馬後砲。」黛玉聽不下去了，問說：「寶姐姐和你好，你會怎麼樣？寶姐姐不和你好，你會怎麼樣？寶姐姐以前跟你好，現在不跟你好，你會怎麼樣？今天跟你好，後來不跟你好，你又會怎麼樣？你和她好，她偏不和你好，你會怎麼樣？你不和她好，她偏要和你好，你又會怎麼樣呢？」

寶玉知道她又來了，故意大笑說：「管它弱水裡有滾滾洪流，我只會取一瓢水來喝。」

「瓢如果隨著流水漂走了，怎麼辦？」

「我的心如同沾了泥的棉絮，靜止不動，再不會像鷓鴣鳥那樣，隨著春風亂飛舞。」

黛玉這才滿意，停止發問。

寶玉離開瀟湘館後，賈母派人來說：「老太太看姨太太心情不好，說要為她辦『消寒會』，大家聚聚聊聊，給她解悶。叫二爺明天不用去上學，還請了史姑娘、邢姑娘一起來呢。」

「太好了。」寶玉好開心，不必去上枯燥的學，還能熱熱鬧鬧的跟大家吃美食，真是迫不及待明天的到來。

隔天，他跑到賈母房中，眾人都還沒來，只有巧姐兒讓奶媽牽著來請安。巧姐兒也給寶玉請了安，又說：「我跟我媽說我認了三千多字，唸完了一本《女孝經》和《列女傳》。我媽竟然說我騙她，請二叔叔幫我作證。」

賈母笑著說：「好孩子，你媽媽沒認得幾個字，所以才會說你騙她。」

寶玉說：「你懂裡頭寫什麼嗎？」

「我好像懂，又好像不懂。」巧姐兒轉著眼珠子，不好意思的笑著說。

寶玉仗著自己讀過幾本「四書」、「五經」和人倫綱常的書，又熟讀歷代名媛的故事，因此便當起老師，對巧姐兒講起書來：「文王、后妃就不必說了，那周宣王的姜后、齊宣王的無鹽，她們都懂得勸諫國君，使國富民安，是后妃裡最賢能的。」

「是，是最賢能的。」巧姐兒點點頭。

寶玉又說：「若說起有才華的女子，那是曹大姑、班婕妤、蔡文姬，她們都是古代很有文采的才女，寫的文章情思婉轉，深刻感人。」

巧姐兒問說：「那賢德的呢？」

寶玉說：「梁鴻、鮑宣之妻，她們雖生活在貧窮中，卻能處之泰然，就是賢德了。還有……」

賈母說：「夠了，講太多，她怎麼記得住？」

寶玉一聽，便不再說下去了。

巧姐兒說：「我媽還說，她把二叔叔屋裡的小紅要了過來，還沒有補上人呢。她想把柳嫂子的女兒五兒補上，不知二叔叔要不要？」

寶玉其實等這一天等很久了，一聽心中更喜歡，笑著說：「你媽媽要補誰就補誰。」又向賈母說：「我瞧巧姐兒這副聰明樣兒，只怕將來比鳳姐姐還要強呢。」

「呵呵！」賈母歡心笑起來。

不久大家都來了，卻不見寶釵和岫煙。

寶釵是在家防著金桂欺負秋菱，薛姨媽假說是寶釵身體不舒服，不好來。

寶玉知道邢岫煙是因為薛姨媽在座，所以不好意思來。

鳳姐人沒到，先派平兒來。

平兒解釋說：「二奶奶身上有點發熱，過一會兒就來。」

賈母命丫嬛們把火盆往後挪，就在塌前擺下兩桌。大家依序坐下，丫嬛送上了一盆燒得火旺的紅銅爐，裡頭煮著酸菜白肉，另外端上胭脂鵝、酒釀清蒸鴨、炸鵪鶉和紅糟鵝掌，搭配粳米飯和燙好的黃酒。

大家一起圍爐閒聊，但少了好多人，顯得有些冷清。

那鳳姐稍稍退熱，正要出門時，誰知司棋的母親央人來求她幫忙關說。

鳳姐說：「司棋不是已經被攆出去了嗎？」

那人愁眉苦臉的說：「兩條人命啊！」

「什麼？」鳳姐好驚訝。

來人滔滔不絕的說出原委。

原來司棋回家後終日啼哭。有一天，她表弟潘又安來了，她母親恨死了，一把拉住人就要打。

司棋聽見了，急忙出來阻擋，和她母親說：「我是因為他被趕出來的，我也恨他沒良心。但現在他來了，媽要打他，不如勒死我吧！我一時失足上了他的當，就是他的人了，決不肯再跟著別人的。我只恨他為什麼那麼膽小，要逃走。今天他來了，如果沒有變心，他到哪裡，我跟到哪裡，就是當乞丐也願意。我在媽跟前磕了頭，媽只當是我死了。」

她媽氣得不得了，哭著罵說：「我偏不把你給他，你敢怎麼樣？」

哪知司棋又恨又氣，竟一頭撞上石牆，死了！

她媽哭著，跑出去要潘又安償命。那又安其實是發了財，帶了一匣子金珠首飾來說親的。她媽媽一看那些珠寶，心便軟了，怪罪他說：「你怎麼不早講呢？」

「如果我先拿出來，那會害司棋落個貪圖銀錢的臭名。」又安傷心的說，「現在司棋為我而死，這麼有情有義，我十分感動。舅媽，這些首飾給你，我去買棺材來幫她入殮。」

誰知又安命人抬來兩口棺材，竟然在司棋母親面前也自盡了。

街坊鄰居知道了，怪她母親害死兩條人命，要報官治她的罪。她母親急了，請人來找鳳姐去給官府說個人情。

鳳姐沒想到這兩個孩子個性都那麼剛烈，教人聽著怪可憐的。又想到司棋是被自己攆出去的，心裡有些過意不去，便不收錢，答應要幫她母親處理。

那個人離去後，鳳姐趕赴「消寒會」。

賈母關心的問她：「你的身子還好嗎？怎麼這麼久才來？」說著請丫嬛送些新菜上來。

「不礙事。是剛才有人來請託，耽擱了一會兒。」鳳姐便把司棋的事一五一十的說給大家聽，在座無不唏噓。

「難為了司棋的媽。」薛姨媽心中頗有感觸。「天下父母心，遇到兒女婚姻大事，誰不作主？碰上白髮人送黑髮人，誰不傷心？」說著便擦起了眼淚。

「蟠兄弟的事，姨媽請不用操心，我們會盡全力救他出來的。」鳳姐自信滿滿的說著，主要是為了安慰薛姨媽。但實際上，府裡的銀兩已經越來越少了。今天這「消寒會」要不是老太太出錢，她又得東挪西湊的了。

不過薛姨媽聽了倒是十分受用，擦乾眼淚後打起精神，繼續跟大家聊天。

另一邊，賈政在正廳接待客人。客人來兜售四件高級洋貨，說是彌足珍貴，可以讓賈政當貢品進奉給皇帝。

一件是圍屏，有二十四扇槅子，都是紫檀雕刻的。中間是用美麗的彩石雕出山水、人物、樓台、花鳥兒，其中一扇上有五、六十個宮女的《漢宮春曉》圖。另一件是自鳴鐘，有三尺多高，裡頭有個童子會拿著時辰牌報時。第三是顆桂圓大的珠子，光華耀目的「母珠」。第四是是鮫絲所織的「鮫綃帳」，大熱天打開掛在堂屋裡，一隻蒼蠅蚊子都進不來，又輕又亮。一共只要兩萬兩銀子。

賈政命人拿進去給賈母、鳳姐、賈璉欣賞。

大家都嘆氣說：「東西是很好，但哪裡買得起！」

賈政也是這樣想，便推了回去。聊天時，聽客人說賈雨村因為懂得官場人脈的經營，最近又要升官了。

賈政心想，自己舉薦的人，由知府推升轉了御史，不過才幾年，升了吏部侍郎，接著又升到兵部尚書，如今又要升官了，真的是越來越會鑽營了。不禁又感慨起來。

這天臨安伯派人來請賈政去喝酒看戲。

原來是府裡來了有名的戲班子，臨安伯一高興，便邀請相好的老爺們去熱鬧一番。

賈政要忙公事無法前往，因此託賈赦帶寶玉去應酬一下。寶玉一聽不用上學，歡喜得不得了。

到了人家府裡，見了臨安伯，又與眾賓客都見過了禮，大家坐著說笑。

班主任拿著一本戲單，鞠躬求老爺賞戲。

那個人面如撲粉，唇若塗朱，原來是蔣玉菡。寶玉好驚喜，便笑著問他：「你什麼時候來的？」

蔣玉菡把眼往左右一溜，悄悄的笑說：「怎麼二爺不知道嗎？我在進京城之前，跟薛蟠大爺吃過飯的，你沒聽他說嗎？」

「他犯了殺人罪，現在被抓去監禁呢。」寶玉難過的說，「怎麼，你沒聽人說過嗎？」

蔣玉菡嚴肅的搖頭，又疑惑的問：「怎麼會這樣？」

寶玉便將緣由說給他聽，他聽了除了徒呼奈何，還直說：「早知道薛大爺會跟那個店小二起衝突，我就該拉著他一起離開，唉！」

寶玉點完了戲，蔣玉菡回到後台，準備上場演出。

寶玉走回去，來到屏風後面時，聽到屏風前面有人在議論。

「那是誰？」

「他本來是唱小旦的琪官，本名蔣玉菡，被忠順王養在家裡，誰知道遇上了賈府的寶二爺。」

寶玉一聽到自己的名字，心頭一驚，連忙躲在旁邊的屏風後頭繼續偷聽。

「寶二爺怎麼了？」

「他兩人私下互換汗巾子，十分親密。蔣玉菡因此花光積蓄在紫檀堡買了田地房舍，偷偷搬出去。忠順王叫長史官去找到他，叫了回來，他求忠順王放他出去，寧願用良田和美屋交換自由。」

「忠順王哪看得上那些東西？」

「沒錯，他是看不上。不過他知道留不住蔣玉菡的心，傷心之餘只好答應放他出去了。聽說忠順王因此記恨在心，常說起是賈府奪了他的琪官，恨得牙癢癢的。蔣玉菡後來覺得當小旦容易招惹是非，因此改演小生，現在年紀大了，就當戲班主任。這幾年下來，他也攢了好多錢，加買了兩、三個鋪子出租賺房租，只是不肯放下本業，依舊領著戲班子。」

寶玉心想，難怪很久沒有蔣玉菡的消息。

「想必成家了。」那些人繼續聊著。

「不，親還沒有定。他說女方不論尊卑貴賤，總要配得上他的才華才行，所以還沒娶親。」

寶玉暗忖：「不知誰家的女孩兒有福氣，能嫁給他？」

開了戲，一時鑼鼓喧天，非常熱鬧，寶玉這才裝作沒事一般的回到座位，跟大家喝酒吃飯看戲。

到了中午，加演了一齣《占花魁》。這齣戲演的是賣油郎秦小官愛上了歌妓花魁的故事。雖然兩人身分懸殊，但秦小官的誠摯，感動了花魁，他們終究成了一對恩愛的夫妻。

蔣玉菡扮了秦小官，伏侍酒醉之後的花魁，把那一種無微不至的呵護，和憐香惜玉的心態，表現得淋漓盡致。

寶玉不看那裝扮嬌豔的花魁，只把兩隻眼睛盯緊秦小官。聽他唱曲時音色響亮，按腔落板，婉轉纏綿，把寶玉的神魂都唱得飄蕩到屋頂了。

如果沒有真情真義，怎能唱出這樣感人的曲子呢？寶玉覺得以前小看了蔣玉菡。





學習的生命觀╱趣聽石頭說好戲



【2.愛要用心感受，不是用心機試探】

你聽！林黛玉問賈寶玉「寶姐姐跟他好或不好」的那段話，像不像繞口令呢？哎喲，我都給攪糊塗了，沒想到賈寶玉這回學聰明了，他四兩撥千金回了一句：「管它弱水裡有滾滾洪流，我只會取一瓢水來喝。」但林黛玉卻又追問：「瓢如果隨著流水漂走了，怎麼辦？」天哪，她那張嘴真令人討厭死了！

其實，她就是要逼賈寶玉說出—我只愛你，永摯不渝。唉，賈寶玉愛不愛她，如此敏感的她難道無法感受到嗎？愛要用心感受，不是用心機試探。萬一賈寶玉的回答不是她要的答案，肯定又是一場紛爭，這就是試探的危險！

林黛玉啊，不久前我才對你的改變刮目相看，現在你又故態復萌。

喔，可見成長是多麼不容易，我們只有學習再學習了。



【3.選我所愛，愛我所選】

潘又安是司棋所愛的男孩，但她的媽媽堅持不肯答應他們結婚；林黛玉是賈寶玉所愛的女孩，但賈母卻接受了鳳姐的掉包計，把薛寶釵配給賈寶玉。他們無法有美好的結局，是讓天下有情人要同聲一哭的。

選我所愛，便可以愛我所選，如果結婚的對象不是他們所愛，因而相敬如「冰」或吵吵鬧鬧的生活，甚至影響下一代，這些都會變成一個個悲傷的故事。

我覺得他們的家長應該尊重他們的意願，畢竟要相互扶持一生的是他們。如果以旁觀者看來，認為他們真的不適合，可以明白的告訴他們。他們如果仍然要結婚，那就給予祝福；但可以提醒他們：婚後所遇見的種種挫折，都要把它當成學習的課題。說好要相愛一生的人，絕不可以輕言放手。