書名：有了詩就不一樣：來讀《詩經》吧！【隨書加贈精華有聲書】

作者簡介

黃秋芳
畢業於臺大中文系、臺東大學兒童文學研究所，曾擔任企畫編輯、採訪記者等工作，目前經營「黃秋芳創作坊」，專心投入兒童文學創作與教學的工作。她的作品充滿人文關懷，善於從人性的弱點去追尋、探究不同生命階段的課題，並透過感性動人的文字，架構出充滿想像力的奇幻世界。
作品曾獲得臺灣兒童文學協會童話獎首獎、文建會兒歌獎、九歌少年小說獎、臺東大學童話獎、九歌年度童話獎；教育部文藝獎小說組首獎、吳濁流文學獎小說獎、中興文藝獎章小說獎，以及法律文學獎小說創作特別獎。出版作品有：《魔法雙眼皮》、《不要說再見》、《向有光的地方走去》、《逆天的騷動》和童話《床母娘的寶貝》等書。

相關作者簡介

繪者簡介 Bianco Tsai
平常做書籍裝禎設計，偶爾畫畫。裝幀作品曾獲金蝶獎榮譽獎，插畫散見《中年打工族》、《寶島暖實力》、《這樣開始也不錯，擺脫束縛的一年》、《歐陽靖．?東京生存記》、《Shopping Design》、《吃飽飽，人生不怕》、《巷弄裡的台灣味》、《漬物語》、《親愛的艾德華》等等，2020年《500輯》創刊號插畫家。

推薦序/導讀/自序

〈推薦序〉
最美的書
文╱洪國樑 國立臺灣大學中文系退休教授

　　二○二一年二月，在紀念裴溥言老師百歲誕辰時，再次見到秋芳，距離上一趟陪裴老師到中壢看她，時隔二十年。她一點都沒變，原來是在「裴老師養生教室」找到祕訣：｢一直都很努力｣、｢以付出為樂｣、｢活在當下｣，這種養生秘訣，秋芳無疑是得到老師的真傳。紀念會選擇「如意」造型隨身碟，收納老師的《詩經》誦讀、手稿和照片，做為對老師的永恆懷思；秋芳很快又為古老的詩注入現代節奏，寫成《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》一書，做為對老師最有意義的百歲獻禮。

【以現代詩情解說古典詩意】
　　歷代詮解《詩經》的著作之多，用「汗牛充棟」來形容，也絕不誇張。秋芳這本書的最大特色，是在構思上別出心裁，完全跳出高頭講章的窠臼，採取促膝長談的方式，如至親好友的傾訴心曲，又如名勝導遊的娓娓敘說，有真情的告白，也有典禮的歌唱，有歷史背景的述說，也有活動舞臺的鋪陳；是詩，也是畫，把讀者完全帶入詩的情境中，不覺而情為之移、蕩漾不已。
　　這本書，光看書名和各章標題，就已經是詩了，以現代詩情來解說古典詩意，對讀者發出聲聲呼喚！前兩卷，先用〈遇見詩：響在天地山河裡的歌〉解說地理背景，理解詩的成型；再循著〈聽見詩說話：屬於詩的美麗〉，從空間延續到時間的漫長和轉折，藉著感性的標題，搭築出理性的舞臺；第三卷〈風雅：交一個新朋友，叫做詩〉，從十五國風到小雅，挑出經典的十五首詩，和孩子們交朋友；最後一卷〈當詩經遇見現代生活〉，從生活中的成語、名句和植物，深刻感受，《詩經》彷彿已經和我們在一起了。
　　這十五首詩，可說是全書的靈魂，精巧的分成五輯。從「風聲──家是最溫柔的起點」到「戰亂──在不安中學會珍惜」，可以看到時代的動盪；從「深情──日常生活的美好」到「追夢──無論如何都要更努力」，表現出風雨中的一葉小舟般的溫暖和勇氣；直到「雅音──有我在的地方就有芬芳」，寫出個人和時代的相映相襯，在時空流轉中，清楚展現知性的脈絡。

【如同小劇場的生動轉譯】
　　秋芳說詩，套用詩的三疊形式，透出纏綿反覆的古風。她活用篇目標題，每首詩從「遇見詩」開始，為原典做充滿現代感的註釋；捨棄一般版本逐句翻譯，用小劇場般的「聽見詩說話」，生動轉譯。最後的生活演繹，結合兒童觀點和文化情調，在《詩經》和孩子間，建構出溝通的橋梁。有趣的是，還從軟萌的寶可夢、三麗鷗、趴趴熊、烤焦麵包；閱讀的英雄系列、奇幻戰記、金庸小說；多元的音樂、繪畫、電影、You-tube；充滿暗示的白日夢、魔法鏡子、迷宮解謎；甚至從「青蒿素」諾貝爾獎聯想到蒿蔚，並置神話傳說和網路笑話，真的讓孩子們「交一個新朋友，叫做詩」。莊嚴的「小雅」，到了秋芳筆下，變得活潑輕快；〈鹿鳴〉變成校長致詞的「座右銘」，〈采薇〉是全校總動員的奇幻小說，〈蓼莪〉是作文技法的全面演示；漫長的文學史，類比成筆記本的「角落塗鴉」，整合成「角落生物」，持續發展出「角落小夥伴」。這些充滿個性的獨特詮釋，傳遞出豐富的內涵，把詩的素樸古雅翻轉成日常親切。
　　本來形而上的精神之美，落實在生活的理解和奮鬥，洋溢著堅韌的活力，不只引領著孩子，以更深邃的智慧和更強大的勇氣來面對未來考驗，也很適合親子共讀，找到共同的議題交流對話。許多遊走在求學、職場、人際困境、傳統約束，以及長達千年文學承續的穿錯思索，形成柔軟的想像，跨越閱讀的年齡限制，讓疲倦的人，在迷途孤立中找到溫暖的支撐，也讓熟年後慢慢沉寂的憔悴憊老，找回青春盎然的童心。
　　秋芳的內涵、活力和想像，不禁使我想起我的恩師裴老師。我傳承老師的《詩經》研究，跟著她吟詠、記譜，為古典歌詠注入寫實精神和生命韌力，而秋芳之所以選在老師百歲時寫成這本書，也正是這份心意。
　　老師退休後移居美國，還常與我聯絡。二○一○年，德國萊比錫舉辦已有近百年歷史的「世界最美的書」評選，有三十二個國家和地區，共六百三十四種圖書參選，最終，由向熹譯註、劉曉翔設計的《詩經》奪魁。老師在美國報上看到這個訊息後，其興奮可想而知，並不忘和我分享。
　　不知道下一個百年，「世界最美的書」，又會變成什麼樣子？希望秋芳的這本書，能創造出一個嶄新的機會，讓我們再一次認識《詩經》這本「最美的書」，跳脫數位進化，回溯簡單素樸的感情。
　　來讀《詩經》吧！讓我們感受生命，珍惜生活，用「一直都很努力，以付出為樂，活在當下」，妝點出永恆的美麗。

▍不設限的經典入門小學堂
【早安！經典】書系著眼於古今中外經典文學，並邀請名家重新詮釋、改寫，以現代的觀點、親和的文字，引領中小學生輕鬆踏上經典文學的深度之旅。
在這本《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》之中，資深語文教育工作者黃秋芳老師，承襲孔子「天地即是學堂」的開放精神，旁徵博引，毫不設限，從「角落生物」到「精靈寶可夢」，從「外景You-tuber」到「搞笑舞臺劇」，都能與《詩經》牽上線、搭上橋，因為經典之所以經典，從來不在於文字釋義，而是在於那跨越時空、不分國界的情感共鳴和人文精神。

▍零距離的靈活講課，不只閱讀，更要悅讀
古文離我們好遙遠，讀了有什麼用？文言文好像異世代火星文，到底要怎麼讀才懂？別擔心，本書「沒有」要告訴你以上答案！
《有了詩就不一樣：來讀詩經吧！》並不只是語文教學書，更像一本旅遊指南，「導遊」黃秋芳老師運用親切、白話、生動的語言，帶我們走進殷商時代，途經古時人民的浪漫的「日常生活百態」：先降落在古樸的村落，跟著熱鬧的隊伍，在桃花紛飛下護送新娘子出嫁；走入村落深處，遇見悲苦的妻子，日夜思念著遠赴戰場的丈夫，不知何時能再相見；離開人群，走入山中，聽聞山間的小木屋裡，有人自給自足，過著愉快的「邊緣人」生活；拉近觀察古人的一舉一動，透視古人內心害羞、矛盾、可愛的內心小劇場，或是穿插跟現代生活有關的比喻，讓《詩經》和我們的距離一下子歸零，彷彿我們也親歷了一幕幕生動的「人生連續劇」。

▍跟著「留字不留名」的匿名作者，重新體會日常生活的感動
別看《詩經》只是普通人的「隨手筆記」，正因為寫作時無關名利、不帶目的，也不知道寫下來的文字竟然會流傳三千年，才能字字真切、反映人性；用最親密的口吻，記錄補衣做飯的日常小確幸；用最直白的句子，大聲哭著說「我好想你」；日子的變化無常，造就了劇烈的喜怒哀樂，而「活在當下」也因此成為當時最流行的「人生哲學」。
本書精選《詩經》中古詩十五首，每一首引出一個重要的生命習題：家庭、獨處、愛情、離別、夢想、未來……這些不分古今的生命困惑，往往沒有標準答案，卻實實在在的困擾著千年前的人們，以及千年後的我們。也許，《詩經》就像一部連結古今、經過時間淬鍊的生命指南，我們讀它，並不需要從中「得到」什麼，而是借古照今，讓我們對於人性有多一點參考、多一點領悟。

【亮點補光燈】
★國學經典的先備閱讀：除了豐富生動的賞析外，基本款的原文注釋、白話文翻譯、典故介紹，也一樣不缺！
★文學背景的豐富補充：從文明的初始說起，故事為經，《詩經》為緯，串起一堂堂繪聲繪影的精采文學課。
★經典智識的靈活實用：書後附有「成語殿」、「名句坊」、「植物園」等實用單元，幫助學子融會貫通，提升國文力。

◎高年級以上適讀
◎難字附注音

文章試閱

卷三、風雅：交一個新朋友，叫做詩
〈周南．關雎〉，分享美好

【遇見詩】
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【聽見詩說話】
雎鳩鳥兒在水洲上翱翔，聽著牠們一路「關關」相互呼喚，歡喜的唱著歌，這讓我也好想和最喜歡的那個文靜秀麗的女孩，一起分享著心中所有的心事和夢想啊！
這些渴望，像長短不齊的水荇菜，在水中漂啊盪的，每一天每一夜，想念到根本睡不著時，我就把所有的喜歡，用來訓練自己，做一個更好的人。總有一天，可以溫柔的琴瑟傳情，並且用莊嚴慎重的承諾，和她一起開展未來。

【交一個新朋友，叫做詩】
　　「關關雎鳩，在河之洲」，很像一部電影的開場。先由布拉姆斯第四號交響曲開頭一小段不斷重複的短小樂句，引出流動好聽的古典音樂後，鳥鳴聲脆脆響起，然後影像慢慢浮現，漂亮的鳥，比翼的雙翅，自由的飛行……，隨著樂音悠揚，鏡頭拉遠，河流曲折延伸，慢慢延伸到天之涯、海之角。世界在最美的時刻凝固成「溫柔的篩子」，細細篩汰著、安撫著，過濾掉所有的疲倦和煩惱，就在這短短一瞬間，遇見永恆，舒寧的天地山河，宛如天堂。
整首詩，只寫一個簡單的事實：在河之洲散步，聽見雎鳩關關。
接下來，就是滿腦子的「浪漫幻想」。在這最美好的瞬間，想跟一個人分享，是最自然的渴望，於是用「窈窕淑女，君子好逑」，勾勒出最簡單、又最安定的願望。
「窈」是內在美，指的是美麗的心，「窕」是外貌，追尋的是一種端莊閒雅的外顯氣質；「逑」是配偶，象徵著互相扶持、慎重珍惜的「歸屬」。只是，這世界上，所有的願望和追尋，哪有輕易可以完成的呢？就像水草，參差浮動，擺來擺去，根本不知道我們追尋的那個人、那個夢想，需要什麼、在等待什麼、又得付出什麼來爭取？
「參差荇菜，左右流之」，表面上說的是沿著水流漂浮不定的荇菜，其實更是直指我們在意的那個人、我們渴望完成的相互聯結。這樣捉摸不定，讓我們快樂，讓我們傷心，我們還是不顧一切，盼著自己有機會可以美夢成真？
讀詩啊！就是要把每一個字當作「發射基地」，讓情感不受限制地自由發射，「寤」這個字是醒，「寐」是睡，這一個字又一個簡單的字，是一段又一段艱難的煎熬，讓我們跟著想像，真切捕捉到「醒著時充滿熱情，睡著後也無法停下想念」的狂熱。
讀到這裡，很多人以為「寤寐思服」的「思」，就是用來表現「思念」，其實不是。這個字就像古人的「兮」啊「矣」的，還有現代人喜歡用的「啊」、「呵」這些驚嘆詞一樣，是為了講究情韻宛轉，在微微停頓中形成情緒轉換的語助詞，「服」這個字才凸顯出思念，像穿一件衣服般，包裹住全部的想念，讓我們心甘情願的去愛、去追尋、去拼卻一切。
藏在《詩經》裡的深情想念，最動人的，就是絕不會沉溺在悲傷、痛苦、怨恨、憤怒，只有用不完的「正能量」，常常被形容成「大中至正，平和雍容」。在「求之不得，寤寐思服」的折磨裡，反覆思考著，還可以做些什麼呢？
這所有「想念」和「珍惜」的過程，因為輾轉用心，所以把時間放大了。「悠」是「很長很長」，「哉」是強化很長很長的語助詞，「悠哉悠哉」就成為把時間拉得很長很長的一種「思念的魔法囚牢」。現代人有時在約會時看到遲到的人慢吞吞走來，會不高興的抗議：「你為什麼遲到這麼久，還悠哉悠哉走來？」
有人以為，「悠哉悠哉」指的是自在舒服、神情愉悅。其實不是，而是形容時間都十萬火急了，竟還有人走得悠然，把遲到的時間拉得更長更長，不是有點誇張嗎？
　　時間放慢了，就是《詩經》裡的感情讀起來能夠「回甘」的原因。絕不呼天嗆地，一下子「掏空」感情，而是淡淡的，慢慢感受、細細思考，一定還有更多地方可以更努力吧？如何凸顯出自己最美好的特質去呼應對方呢？隨著這些思念，從「寤寐求之」、「琴瑟友之」到「鐘鼓樂之」，都是安安靜靜的內心戲，旋轉著，醞釀著，時空放大了，很自然就會找到出口。
想清楚了吧！首先，先確定心意；接著「琴瑟友之」，琴跟瑟，音色柔軟，濾盡強的、重的、力量濁大的聲音，以「別人需要的方式」，而不是「自己想要的方式」來反覆旋繞、纏綿，竭盡所能的理解、呼應、成全，直到觸動對方為主；最後，才有機會「鐘鼓樂之」，以一種讓天地見證的慎重宣告，寬闊而不自私，把身邊所有的人都納進「愛的圈圈」。
這時，難以揣測的參差荇菜，從左右「流」之的不能掌握；慢慢發展到左右「采」之，在愛的追逐過程中嶄露曙光，讓我們可以靠近、可以採摘，可以互相熟悉。直到左右「芼」之，做成羹湯，完成逐夢的浮沉和驚喜，煮成一大鍋「愛的滋味」，大家一起分享，哇，這真的太完美了！
且慢，別忘了一開始我們就說過，真正的事實，只有「我在散步時看見一對快樂的鳥兒在唱歌」。原來，這些還來不及實現的「浪漫幻想」，就是生命圓熟的三個階段：了解、成全、守護。真正學會為愛負責，才能跨出步伐，開創出屬於自己的人生，才有機會，遇見更安定、更豐富的生活。