書名：孩子的第一套STEAM繪遊書01搶救大灰鯨：看因紐特人如何幫動物朋友脫困（108 課綱科學素養最佳文本）

作者簡介

文╱胡儀芬
從事兒童出版工作將近20年。喜歡閱讀、畫畫，喜歡透過編寫兒童讀物去想像未來的各種可能性。我記得小時候發現新事物的驚喜，也記得閱讀帶給我探索和想像的能量，《科學＋＋》系列原創圖書，便是基於這個初衷而誕生，獻給未來有無限可能的孩子們。

相關作者簡介

圖╱弦
加拿大動畫系畢業。喜歡攝影，唱歌，旅遊。記得大學的時候，看著身邊的同學們接了稿子畫畫，總希望自己有一天也能跟他們一樣。這次，我終於也能發揮自己的想像力，透過這個方式傳達自己內心尚存的溫暖。

商品特色/最佳賣點

1. 原創的科普文本，帶給孩子面對真實世界的新體驗
取材自真實事件，由台灣資深兒童編輯企劃撰寫，為孩子帶來世界各地一樁樁涉及氣候、環境、工程、建築、動物、植物等的難題，看人們如何想方設法解決問題，提供孩子科普閱讀的新體驗。
2. 扣合STEAM的學習方法企劃的繪本遊戲書
第一套以STEAM：科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Math）等跨領域學習方式所企劃的繪本遊戲書，透過故事引發孩子的學習動機，利用本書設計的STEAM的遊戲，配合附件操作，在家STEAM一點都不難！
3. 結合培養孩子科學素養三大面向的最適科普讀物
知識、態度和技能，是培養科學素養的三大面向。透過科普閱讀，能夠幫助孩子累積科學知識、培養科學態度、開拓國際視野，同時提供互動遊戲的設計，讓孩子探索世界的五感能被啟動、延伸，並透過動手操作體驗工程思維、累積技能。

文章試閱

看故事玩STEAM
觸動人心的真實事件
《搶救大灰鯨》是1988年10月，位於北極圈的一個因紐特族村子裡發生的真實事件。當時參與救援的人非常多，有當地人、科學家、環保人士、軍人，還有各路人馬針對如何鑿冰、如何為灰鯨引路、如何不使海水持續結冰前來提供解決方案，再加上新聞媒體的報導，這場國際救援事件有了一個代號—「破冰行動」，並且在2012年被拍成了電影「鯨奇之旅」。作為科普題材的文本，真實事件是非常吸引人的，因為這揭示了：人類實際面臨到各式各樣的問題，人們也努力地運用有限的知識和技術去解決問題，結果雖未盡如人意，但是過程總是觸動人心。
從故事中理解STEAM核心精神
科普故事也不應只是故事，它鋪排的故事中，包含客觀現象的描述、因果關係的邏輯、條件的推理等等，並營造情境，提供孩子培養科學態度的典範和養分，以及引起孩子和世界連結的情懷，和探索萬物的欲求。
在故事中，我們可以看到主角的疑問、思維，他提出的解決方案和行動，依據行動後的結果評估，並且改進方法。這便是一個解決問題的流程，也是一個STEAM的核心精神。

灰鯨為什麼 天氣太冷、 灰鯨需要呼吸的洞 鑿冰、炸開冰層 力量不夠
會溺水 溫度太低 灰鯨需要一條通往 鋸開冰層 找更多人
灰鯨太晚離開 大海的道路 水循環幫浦 找破冰船
要怎麼救灰鯨 要維持海水不結冰 破冰船
脫困

從STEAM活動中體驗故事中的跨領域學習
看完故事，孩子有了一些疑問、一些想法，這些觸動可以在STEAM活動中被延續。STEAM的部分安排了孩子可以簡易體驗或操作故事中的跨領域活動，例如在科學╱Science領域中，我們拿手電筒來模擬太陽光，讓孩子了解極地比其他地方寒冷，和太陽照射地球的角度有關，也讓孩子有初步的氣候概念；也請孩子想一想，在生活環境中，哪些地方可以看到水結冰，這些地方的共通點是什麼？引導孩子去分析歸納，找出異同。
在每個活動裡，還有「看到了嗎？」「猜猜看」「想到什麼？」「找人問問」「現在就做！」以及「畫下來！」等的提示，幫助孩子啟動他們的五感，刺激他們的腦細胞，訓練他們的「觀察」「思考」「假設」「提問」「行動」及「創造」等能力。
這些簡易的STEAM活動沒有標準答案，是作為一座連結故事和自己生活經驗的橋樑，孩子的學習應該要在生活場域裡，孩子的學習也必然會應用在生活中，藉由故事和活動，期望我們的孩子能多一種學習體驗：由世界帶給孩子的，孩子必然回饋給世界。